たんけん– tag –
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主体的な学びの基礎と、自ら学びを創り続ける子どもの姿～協働的・問題解決的な学習と、オーストラリアの教育を比較して～（「未来の先生展」千葉教生 先生、平野大二郎 先生）
【1 はじめに】 本記事は、2017年8月26、27日に開催された「未来の先生展̀... -
わたしたちのくらしとまち｢まちの絵地図をつくろう｣
【1.1 題材について】 題材のねらい 小学校学習指導要嶺｢社会｣第3学年及び第4学年の内容(1) ｢自分たちが住んでいる身近な地域や市(区､町､村)について､次のことを観察､調査したり白地図にまとめたりして調べ､地域の様子は場所によって違いがあることを考え... -
｢学校のまわりのたんけん｣の導入指導例
【1.1 はじめに】 3学年からの社会科学習は児童にとって新しい教科のスタートにあたり､生活科で学んだ手法を生かしつつも､さらなる発展的な活動に取り組んでいくことになります｡本単元は､社会科という教科の導入単元でもあるため､ ｢今までとは違った視点...
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