中学– tag –
-
学習指導・実践
絶対盛り上がる英語授業(中学3年)② 「関係代名詞(主格)」「関係代名詞(目的格)」のアクティビティ
【関係代名詞(主格)のアクティビティ】 なんでもバスケットを関係代名詞を使ったお題で行う。これは特に盛り上がるアクティビティである。 スムーズにゲームを進めるため、お題の形は統一する。お題の例を先に黒板に書いておけば、鬼役の生徒もそれを見... -
学習指導・実践
絶対盛り上がる英語授業(中学2年)① 「進行形」「接続詞if 」「There is 〜. / There are 〜.」「have to 〜(〜しなければならない)」のアクティビティ
【進行形のアクティビティ】 大みそかの夜は、1年で最も気持ちが高揚する時間である。その時間を他のクラスメイトはどう過ごしていたか、知りたがる生徒は多い。そこで、年の明けた1月あたりの授業で、過去進行形を使って大みそかの夜をどう過ごしていたか... -
学習指導・実践
絶対盛り上がる英語授業(小学5年〜中学1年)⑤ 「Who 〜 ?」「How many 〜 ?」「Which 〜 , A or B ?」のアクティビティ
【Who 〜 ? のアクティビティ】 事前に生徒たちにA3ぐらいの白紙を配り、アクティビティを行う授業までに、誰かの似顔絵を1つ描いてくるよう伝える。 アクティビティは以下のように行う。 1人ずつ前に出て、自分の描いてきた似顔絵を見せながら、Who is th... -
学習指導・実践
絶対盛り上がる英語授業(小学5年〜中学1年)④ 「命令文」「look 〜 (〜に見える)」「want to 〜」のアクティビティ
【命令文のアクティビティ】 禁止の命令文 Don’t 〜 .(〜 してはいけません。)を使ったアクティビティである。 このアクティビティは、クラス開きから半年以上経ってやるのがよい。その頃になると、自分のクラスメイトに注意したいことも出てくる。それ... -
学習指導・実践
絶対盛り上がる英語授業(小学5年〜中学1年)③ 「can」のアクティビティ
【can のアクティビティ】 自分ができることを I can 〜. の形で発表させる。英文を言った後、本当にそれができることをその場で証明させる。これは特に盛り上がるアクティビティである。 例文 以下の2つのカテゴリーのどちらかを選んで発表する。 ... -
学習指導・実践
絶対盛り上がる英語授業(小学5年〜中学1年)② 「You are 〜.」「Do you 〜?」「I don’t 〜.」のアクティビティ
【You are 〜. のアクティビティ】 教室を自由に動き回りながら、以下のようなアクティビティを行わせる。 体育祭や部活の試合で活躍したり、誰かを助けてあげたり、勇気ある行動をしたりしたクラスメイトに、You are my hero.(君は僕のヒーロ... -
その他・全般
共生社会へつながるパラリンピック教育 ~教材『I’mPOSSIBLE(アイムポッシブル)』日本版の魅力~(特集企画 #01)
【1 はじめに】 連載第1回となる今回は、国際パラリンピック委員会Ԗ... -
その他・全般
【特集企画】国際パラリンピック委員会公認教材『I’mPOSSIBLE』日本版について
【1 「パラリンピック教育」とは?】 パラリンピックを題材に、共生... -
数学(中学生)
2つのカップで水のかさを量る(課題学習「水の分配」)―数学的思考力で問題解決―
【1 はじめに】 この記事は、伊丹市立天王寺川中学校で実施された畑... -
総合的な学習
地域の自然を見つめよう(ESD環境教育プログラム・長野)
【1 はじめに】 この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づく0...
12