食料の生産・輸入についての教材（農林水産省）
1 はじめに 小学校学習指導要	…
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食生活
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一枚のグラフから読み取る（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、	…
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わたしたちのくらしと食料生産 ―導入でおさえるポイント―(はなまるサポート)
1 概要 この実践は(株)教育同人&#…
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これからの食料生産とわたしたちー言語活動を工夫して思考を広げた例ー（はなまるサポート）
1 概要 この実践は(株)教育同人&#…
学級活動
お米博士になろう！（館山市立北条小学校）
指導者 成瀬 京子先生 安田 …
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わたしたちの生活と食料生産 ｢水産業のさかんな枕崎市｣
1.1 小単元について (1)小単元のねらい 本単元は､学習指導要領｢社会｣第5学年の内容(1) ｢我が国の農業や水産業について､次のことを調査したり地図や地球儀､資料などを活用したりして調べ､それらは国民の食料を確保す…
社会
天ぷらそばの材料は日本産？
日本の食糧事情について学習̉…
社会
これからの日本の食料生産はどうあったらいいか
これまで米作り、水産業について学習してきた。第一次産業と呼ばれるものは、このほかに、野菜・肉・果物などがある。さまざまな工夫や努力をしている半面、問題点があることもわかってきた。そこでこれからの食料生産について考えた。こ…
社会
「これからの食料生産」単元展開例
@{主発問''};これからの食料生ݒ…
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