授業のチェックポイントシート

1　子どもがノってこない授業によく見られる３つのチェック

添付ファイル

↑下記の内容を、ワードのファイルにしていますので、ご活用ください。
自分の授業をビデオで録画し、チャックしよう！こんな授業になってない？

1. 子どもが勝って気ままにしゃべる場面が多い
2. 授業の山場がなく、同じ調子で進んでいる
3. 一部の子だけ活躍し、その子たちだけとのやりとりに終始する

2　☆ＰＯＩＮＴ１　　授業のテンポが悪い！

⇒　　理由をチェック！

• だらだらと教師がしゃべりすぎる

→　要点を短く話す、同じことを繰り返し言わない意識を！}

• 教師の言葉や動きにメリハリがない

→　声の抑揚、話すスピード、身振り手振りを取り入れる

• 「聞く」「話す」「書く」「考える」活動がごちゃごちゃしている

→　活動のねらいは？今優先すべきことは何か？一度、鉛筆を置いて考えよう。

• ４５分間の中に無駄な時間が多い

→　限られた時間という感覚を！

（例えば，こんなところに目を向けてみては）
◯とりかかり（動き）のスピードをアップする

• 班になる
• ノートに書く
• 立ち方座り方　
• 列指名や順番指名でテンポよく　
• 挙手はピン
• 返事は短く「はい」
• 立つスピード　
• 目線や反応、うなずきを入れる

◯発問や資料提示のしかたの工夫

• 発問の軽重による時間配分（簡単な問題はテンポアップで）
• 資料の示し方（隠しながら）

3　☆ＰＯＩＮＴ２　　授業の核（柱）が曖昧！　

⇒　　理由をチェック！　

• でたとこ勝負で授業を進めている

→　本時でやるべきことをキーワードで書き出そう。

• 主発問と補助発問の区別がない

→　学習の中心内容と関連内容を整理（構造化）しておく。

• 本時で押さえるべき内容が曖昧

→　今日は何がわかればいいのか？

• 教材研究が不足している　

→　本時は学習指導要領のどこの部分に位置づくのか？

（例えば，こんなところに目を向けてみては）

• 学習指導要領や指導書にマーカーをひく。本時のめあてとまとめを子どもの言葉で書いてみる。
• 板書計画を書いて手元におく。あれもこれもでなく、思い切って割り切ろう。

4　☆ＰＯＩＮＴ３　　教師が教えたいこと、やりたいことだけで突っ走る！

⇒　理由をチェック！

• 自分がしゃべったことで，教えたつもりになっていないか　
• 一部の子とのやりとりから，すべての子が理解したと思っていないか
• 子どものつぶやきや反応を見ているか
• 指導案の計画通りに、とにかく進めようとしていないか

　→　可能な限り，一人ひとりの予想される反応を考える

（例えば，こんなところに目を向けてみては）

• 発問後、深呼吸して一人ひとりの活動や反応を見てみよう、すぐに答えを求めない
• 一人の子の考えを全体に広げる働きかけをしよう

　　　→　Ａ君の意見をどう思う、賛成？反対？　なぜ、そう思うの？　その意見に対して？
* 同じ意見でつなぐ、○や×による意思表示、「同じです」だけで終わらせない。

授業にほどよい緊張感は必要！それは教師の気迫から生まれる！！
"