本記事は、国語・説明文（光村6年）「『鳥獣戯画』を読む」（高畑勲）の教材研究です。
本文では、作品を「絵」と「絵巻物」として細かく読み解きながら解説を進め、最後に日本文化としての絵巻物を評価し、『鳥獣戯画』を「人類の宝」と評価しています。
社会科の歴史文化や図工の鑑賞、国際教育にも関連させることで、学習が深まる単元です。
目次
1 単元目標
2 教材文の読解
3 文章構成図
4 読み方を振り返る
5 関連記事
1 単元目標
・目的に応じて、文章の内容を的確に押さえて要旨をとらえる。
・事実と感想、意見などとの関係を押さえ、筆者の考えと自分の考えを比較し、共通点や相違点を見付ける
・非連続型テキスト（絵）と連続型テキスト（文章）を照らし合わせて読む
2 教材文の読解
◎『鳥獣戯画』は、どうして「漫画の祖」「アニメの祖」と言えるのでしょうか。
1.線のみで描かれ、大きさが違うはずの兎と蛙が相撲をとっていて、どこか、おかしくて、おもしろい。
2.動きを生み出したり、場面をうまく転換したりして、時間を前へと進めながら、お話を語っていく。
絵巻物を巻きながら見ていくと、蛙と兎が本当に相撲をして動いているように見える。
3.漫画のふき出しがある。
4.ちょっとした筆さばきで、細かい動き・表情を表現している。
5.登場人物が、どのような気持ちでいるのか、読み手に想像させるポーズや表情、動きが描かれている。
6.『鳥獣戯画』が描かれた十二世紀から今日まで、言葉だけでなく絵の力を使って物語を語るものが、とぎれることなく続いている。
◎「日本文化の大きな特色」とは、どのようなことですか。
1.十二世紀から今日まで、言葉だけでなく絵の力を使って物語を語るものが、とぎれることなく続いている。
2.絵が、実に自然でのびのびとしている。自由闊達。
3.描いた人は、きっと何物にもとらわれない自由な心を持っていた。
4.そのころの絵で、これほど自由闊達なものは、世界にも例がない。
5.『鳥獣戯画』が今では世界でも人気な日本アニメにつながっている。日本の誇りである。
6.表現の素晴らしさだけでなく、それがずっと続いてきたことにも価値がある。
7.先祖の努力により『鳥獣戯画』が今でも残り、現在に伝わっている。
3 文章構成図
4 読み方を振り返る問い
どのように文章を読んでいったのか、ペアやグループで読み方を振り返る。
文章を読む際に自分の読み方を意識する習慣をつけ、目的に合った読み方ができるようにする。
（段落のまとまり）
・なぜここがはじめなのか？
・なぜここが中なのか？
・なぜここがまとめなのか？
（段落の役割）
・段落同士の関係はどう説明できる？
・この文章（段落）の要点（主張）を一言で言うと？
（表現・内容について）
・筆者の説明の仕方で気になったことはある？
・筆者の表現の特徴はあった？
・意味が分かりづらかった箇所はある？
・読んでいて分からない時はどうしたか？
（その他）
・どんなことに気を付けて読んだ？
・今までの読み方と違ったところ・同じところはある？
・次から使ってみようと思う読み方（書き方）はある？
・読んで浮かんだ新しい疑問・発見はあった？（この場合はどうなの？似たことがあったぞ）
5 関連記事
説明文の記事一覧
「兎や蛙だけではありません。猿や狐のほか鹿、猪、猫や鼠も登場」（JapanMatrix）
「鳥獣人物戯画」の甲・乙・丙・丁の4巻から、教科書にも取りあげられている甲巻について、大きく5つの場面に分けて解説されています。
また、「日本四大絵巻」と言われる、「鳥獣人物戯画」「源氏物語絵巻」「信貴山縁起」「伴大納言絵詞」について、その概略と絵の一部分も紹介されています。
【海外マンガフェスタ取材】 世界の漫画事情ってどんなの？ 海外の漫画家・関係者に聞いてみた！（ロケットニュース24）
海外で出版された世界各国の漫画の特徴や、世界で読まれている漫画が紹介されています。
他にも世界から見た日本の漫画・アニメの反応サイトも多数あります。子どもたちの身近な題材から、日本文化を考えるきっかけになるかもしれません。
コメント