「授業運営」というカテゴリー の学習指導案・授業案・教材 一覧
生徒との関係性から見る授業力向上のコツ
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陰山メソッドセミナー～子どもたちの力を確実に育てる戦略と学校マネジメント～
投稿者見てる人 1226GOOD数 11
主体的な学びを育む問いづくりセミナー～第3回 ハテナソンの作り方～（ハテナソン共創ラボ 佐藤賢一氏）
投稿者見てる人 1615GOOD数 10
主体的な学びを育む問いづくりセミナー～第2回 ハテナソンを体験してみよう～（ハテナソン共創ラボ 佐藤賢一氏）
投稿者見てる人 1530GOOD数 10
主体的な学びを育む問いづくりセミナー～第1回 ハテナソンとは？～（ハテナソン共創ラボ 佐藤賢一氏）
投稿者見てる人 1980GOOD数 11
本物の対話を授業で実現するには～価値観・メタ認知が生まれる対話〜（Teacher's school）
投稿者見てる人 2664GOOD数 5
～各教科で主体的に学ぶ生徒を育てる～子どもをモチベートするスキル（Teacher's School）
投稿者見てる人 1707GOOD数 9
【授業に役立つ】「集中する授業の導入！」 日々の授業・学級経営で生かせるアイデア～みんなのミニネタ集～
投稿者見てる人 3191GOOD数 10
見通しを持つ～視覚化とパターン化～（授業・教材研究・先生の働き方）
投稿者見てる人 6718GOOD数 29
誰にでも、簡単にでき、効果のある教育実践 ～教師の資質や負担に依存しない「点数を稼げる実践」を
投稿者見てる人 5038GOOD数 80
自我を育てる指導 育てない指導（岡篤先生）
投稿者見てる人 2842GOOD数 30
授業改善のヒント～言葉で授業を振り返る～（乙女発問・エイリアンetc）
投稿者見てる人 2042GOOD数 33
「深い学び」を生む授業・教材研究～クラス会議による対話力を土台に～（教育技術×EDUPEDIAスペシャル・インタビュー第7回 松尾英明先生）
投稿者見てる人 4757GOOD数 57
音読の追究②（岡篤先生）
投稿者見てる人 2783GOOD数 24
音読の追究①（岡篤先生）
投稿者見てる人 3319GOOD数 29
授業中に子どもをつなげる・良い意見の紹介の仕方
投稿者見てる人 1937GOOD数 33
思考ツールが目指すアクティブ・ラーニング～「主体的・対話的で深い学び」の実現～（教育技術×EDUPEDIAスペシャル・インタビュー第5回 田村学先生）
投稿者見てる人 40367GOOD数 128
ラーニングピラミッドで授業の学習定着率がわかる
投稿者見てる人 9581GOOD数 27
2学期初頭、学級経営・教科指導の再チェックポイント～今なら間に合う、ここから育てる～やるのは今だ！（高岡昌司）
投稿者見てる人 3392GOOD数 34
日常的に学級を公開する ～日々、研修
投稿者見てる人 2113GOOD数 39
「わかる」「できる」「身につく」「使える」の差
投稿者見てる人 7258GOOD数 55
学級のまとめかた―子どもの内面から育てる―(立命館小学校 柳沼孝一先生)
投稿者見てる人 4506GOOD数 21
「学ぶ」は「まねぶ」
投稿者見てる人 2961GOOD数 55
授業力向上に必要なのは振り返り (第１回「学習する空間づくり勉強会」)
投稿者見てる人 3868GOOD数 24
子どもの学びと育ちを看取るにはどうするか（岡田広示先生）
投稿者見てる人 3299GOOD数 26
【6年生】先生が急に休みになった時の授業案(柴田克美先生)
投稿者見てる人 5954GOOD数 15
思考力を育てる場面～国語 社会 算数 理科 道徳～（シリウス）
投稿者見てる人 3137GOOD数 16
教材研究をする時、最も気をつけていること・大切だと思うこと（シリウス）
投稿者見てる人 5506GOOD数 29
【6年生理科・社会】卒業試験 「これができたら卒業！」（柴田克美先生）
投稿者見てる人 10332GOOD数 33
【6年生理科・社会】 卒業試験再試験・再々試験用問題（柴田克美先生）
投稿者見てる人 2971GOOD数 28
少ない時間で的確な補習を～「補習」落ちこぼしをどうするか（2）
投稿者見てる人 5806GOOD数 109
学び合いの授業とは？―社会科授業・授業運営の工夫―（立命館小学校 柳沼孝一先生）
投稿者見てる人 6176GOOD数 22
教材ビデオを見せる時の見せ方（柴田克美先生）
投稿者見てる人 2825GOOD数 25
無言授業のすゝめ ～のどが壊れて気が付いた大切なこと～
投稿者見てる人 5612GOOD数 18
学力向上は一瞬で起こる -勉強は集中するトレーニングである-（陰山英男先生）
投稿者見てる人 6290GOOD数 19
東京都足立区小中学校１０７校と足立区教育委員会と早稲田アカデミーとの協働
投稿者見てる人 5180GOOD数 26
学力は短期間の指導で伸びる 実践編（陰山英男先生）
投稿者見てる人 6069GOOD数 26
学力は短期間の指導で伸びる 定義編（陰山英男先生）
投稿者見てる人 4644GOOD数 25
学校教材活用法リーフレット9 フラッシュ型教材
投稿者見てる人 3949GOOD数 21
いじめ・不登校の未然防止（人間関係プログラムの力・・・松江市立第一中学校の実践より）
投稿者見てる人 5107GOOD数 23
とりあえず成果を挙げる方法を ～ 優先順位を考え、絞り込む
投稿者見てる人 4684GOOD数 51
高校生に学ぶ進路学習
投稿者見てる人 3565GOOD数 15
学校教材活用法リーフレット8 長期休業の宿題
投稿者見てる人 5586GOOD数 79
学校教材活用法リーフレット7 朝学習でのドリル活用
投稿者見てる人 5995GOOD数 75
叱らないことを前提にした授業づくり（俵原正仁先生）
投稿者見てる人 15769GOOD数 35
授業技術を身につけるために（早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生）
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暗記事項を忘れさせない 反復・語呂合わせで授業にメリハリを(２)(早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生)
投稿者見てる人 10252GOOD数 26
暗記事項を忘れさせない 反復・語呂合わせで授業にメリハリを (1) (早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生)
投稿者見てる人 3757GOOD数 16
授業計画のポイント（早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生）
投稿者見てる人 7272GOOD数 32
分かりにくい教え方とは？何が生徒を置いてけぼりにするか（早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生）
投稿者見てる人 12978GOOD数 25
