「授業運営」というカテゴリー の学習指導案・授業案・教材 一覧
本物の対話を授業で実現するには～価値観・メタ認知が生まれる対話〜（Teacher's school）
投稿者見てる人 566GOOD数 5
～各教科で主体的に学ぶ生徒を育てる～子どもをモチベートするスキル（Teacher's School）
投稿者見てる人 654GOOD数 9
【授業に役立つ】「集中する授業の導入！」 日々の授業・学級経営で生かせるアイデア～みんなのミニネタ集～
投稿者見てる人 1760GOOD数 10
見通しを持つ～視覚化とパターン化～（授業・教材研究・先生の働き方）
投稿者見てる人 2658GOOD数 25
誰にでも、簡単にでき、効果のある教育実践 ～教師の資質や負担に依存しない「点数を稼げる実践」を
投稿者見てる人 3241GOOD数 77
自我を育てる指導 育てない指導（岡篤先生）
投稿者見てる人 2040GOOD数 30
授業改善のヒント～言葉で授業を振り返る～（乙女発問・エイリアンetc）
投稿者見てる人 1270GOOD数 33
「深い学び」を生む授業・教材研究～クラス会議による対話力を土台に～（教育技術×EDUPEDIAスペシャル・インタビュー第7回 松尾英明先生）
投稿者見てる人 3104GOOD数 57
音読の追究②（岡篤先生）
投稿者見てる人 1639GOOD数 24
音読の追究①（岡篤先生）
投稿者見てる人 2167GOOD数 28
授業中に子どもをつなげる・良い意見の紹介の仕方
投稿者見てる人 1460GOOD数 33
思考ツールが目指すアクティブ・ラーニング～「主体的・対話的で深い学び」の実現～（教育技術×EDUPEDIAスペシャル・インタビュー第5回 田村学先生）
投稿者見てる人 20855GOOD数 123
ラーニングピラミッドで授業の学習定着率がわかる
投稿者見てる人 7862GOOD数 27
2学期初頭、学級経営・教科指導の再チェックポイント～今なら間に合う、ここから育てる～やるのは今だ！（高岡昌司）
投稿者見てる人 2069GOOD数 32
日常的に学級を公開する ～日々、研修
投稿者見てる人 1616GOOD数 39
「わかる」「できる」「身につく」「使える」の差
投稿者見てる人 4607GOOD数 55
学級のまとめかた―子どもの内面から育てる―(立命館小学校 柳沼孝一先生)
投稿者見てる人 3267GOOD数 21
「学ぶ」は「まねぶ」
投稿者見てる人 2089GOOD数 55
授業力向上に必要なのは振り返り (第１回「学習する空間づくり勉強会」)
投稿者見てる人 3009GOOD数 24
子どもの学びと育ちを看取るにはどうするか（岡田広示先生）
投稿者見てる人 2444GOOD数 26
【6年生】先生が急に休みになった時の授業案(柴田克美先生)
投稿者見てる人 4175GOOD数 15
思考力を育てる場面～国語 社会 算数 理科 道徳～（シリウス）
投稿者見てる人 2367GOOD数 16
教材研究をする時、最も気をつけていること・大切だと思うこと（シリウス）
投稿者見てる人 3468GOOD数 29
【6年生理科・社会】卒業試験 「これができたら卒業！」（柴田克美先生）
投稿者見てる人 6885GOOD数 33
【6年生理科・社会】 卒業試験再試験・再々試験用問題（柴田克美先生）
投稿者見てる人 2186GOOD数 28
少ない時間で的確な補習を～「補習」落ちこぼしをどうするか（2）
投稿者見てる人 4492GOOD数 108
学び合いの授業とは？―社会科授業・授業運営の工夫―（立命館小学校 柳沼孝一先生）
投稿者見てる人 5078GOOD数 22
教材ビデオを見せる時の見せ方（柴田克美先生）
投稿者見てる人 2123GOOD数 25
無言授業のすゝめ ～のどが壊れて気が付いた大切なこと～
投稿者見てる人 3983GOOD数 18
学力向上は一瞬で起こる -勉強は集中するトレーニングである-（陰山英男先生）
投稿者見てる人 5213GOOD数 17
東京都足立区小中学校１０７校と足立区教育委員会と早稲田アカデミーとの協働
投稿者見てる人 4260GOOD数 25
学力は短期間の指導で伸びる 実践編（陰山英男先生）
投稿者見てる人 5211GOOD数 26
学力は短期間の指導で伸びる 定義編（陰山英男先生）
投稿者見てる人 3874GOOD数 25
学校教材活用法リーフレット9 フラッシュ型教材
投稿者見てる人 3190GOOD数 21
いじめ・不登校の未然防止（人間関係プログラムの力・・・松江市立第一中学校の実践より）
投稿者見てる人 4314GOOD数 23
とりあえず成果を挙げる方法を ～ 優先順位を考え、絞り込む
投稿者見てる人 3975GOOD数 51
高校生に学ぶ進路学習
投稿者見てる人 2843GOOD数 15
学校教材活用法リーフレット8 長期休業の宿題
投稿者見てる人 4768GOOD数 79
学校教材活用法リーフレット7 朝学習でのドリル活用
投稿者見てる人 5219GOOD数 75
叱らないことを前提にした授業づくり（俵原正仁先生）
投稿者見てる人 13716GOOD数 35
授業技術を身につけるために（早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生）
投稿者見てる人 3274GOOD数 17
暗記事項を忘れさせない 反復・語呂合わせで授業にメリハリを(２)(早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生)
投稿者見てる人 7398GOOD数 26
暗記事項を忘れさせない 反復・語呂合わせで授業にメリハリを (1) (早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生)
投稿者見てる人 3038GOOD数 16
授業計画のポイント（早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生）
投稿者見てる人 5676GOOD数 32
分かりにくい教え方とは？何が生徒を置いてけぼりにするか（早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生）
投稿者見てる人 10846GOOD数 25
授業を見る目 ＮＯ３ ～ 自己モニタリングを意識した授業
投稿者見てる人 3681GOOD数 19
授業を見る目 ＮＯ２ ～ 思考力を育てる授業づくりの第一歩
投稿者見てる人 2718GOOD数 33
授業を見る目ＮＯ１ ～ なかなかうまくいかない授業から
投稿者見てる人 6035GOOD数 16
楽しみながら鍛えよう ～クラスが明るくなる授業づくりを～ （松森靖行先生）
投稿者見てる人 3623GOOD数 37
「メディア創造力」育成授業のための教員向けワークショップ（D-project）
投稿者見てる人 2528GOOD数 25
