「コラム」というカテゴリー の学習指導案・授業案・教材 一覧
インターネットのメディアリテラシークイズ～政治に関する情報と「フィルターバブル」～
投稿者見てる人 686GOOD数 10
【著書紹介】『学校現場にいたから書けた教職論 教職を選ぶ、教職を歩むということ －「ブラック」で見失わない、教職という名の人生案内－』（後藤雅彦先生）
投稿者見てる人 511GOOD数 5
イオンファンタジーが創るエデュテイメント ~学校の勉強との違いって？~
投稿者見てる人 406GOOD数 7
米カリフォルニア州公認心理カウンセラーが語る「コロナ禍の子どもたち・親へ。学校の先生ができること」
投稿者見てる人 601GOOD数 3
米カリフォルニア州公認心理カウンセラーが語る「コロナ禍の子どもたちにはどのような心理的悪影響がおよんでいるか」
投稿者見てる人 403GOOD数 2
中澤渉著『日本の公教育』から考える学校教育の効果【Review as Student】
投稿者見てる人 540GOOD数 2
＜大学入試を議論する＞大学入試の共通テストにおいて記述式問題は必要か否か
投稿者見てる人 898GOOD数 2
フェイクニュースを見極める方法（IFLA）＆メディアリテラシークイズ
投稿者見てる人 3160GOOD数 23
本田由紀著『教育は何を評価してきたのか』を基に考える「能力」評価の落とす影【Review as Student】
投稿者見てる人 1321GOOD数 27
「学校再開後の学級経営」長い休業期間が明けた後の学級の在り方 （八巻 寛治先生）
投稿者見てる人 5011GOOD数 2502
＜大学入試を議論する＞大学入試において共通テストは必要か否か
投稿者見てる人 1645GOOD数 6
中村高康著『暴走する能力主義』を基に考える新しい教育と入試【Review as Student】
投稿者見てる人 1840GOOD数 8
今できる子どもたちへの学習指導【コロナと向き合う】
投稿者見てる人 2728GOOD数 8
【仕事術・時間術】驚異的なスピードとパフォーマンスを生み出す仕事術・時間術の5原則
投稿者見てる人 1458GOOD数 26
オンライン授業での著作権について―「授業目的公衆送信補償金制度」をわかりやすく解説【コロナと向き合う】
投稿者見てる人 11282GOOD数 31
休校措置 ～オンライン学習で何ができるのか（手始め編）
投稿者見てる人 3039GOOD数 41
休校中の子どもたちへの適切な対応【コロナと向き合う】
投稿者見てる人 1720GOOD数 4
【著書紹介】『本当は大切だけど、誰も教えてくれない教師の仕事40のこと』（大前暁政先生）
投稿者見てる人 2277GOOD数 149
【著書紹介】『先生も大変なんです いまどきの学校と教師のホンネ』(江澤隆輔先生)
投稿者見てる人 1914GOOD数 18
【著書紹介】『学校現場にいたから書けた教師論 教師の一日・一年・授業・教育実習』（後藤雅彦先生）
投稿者見てる人 2280GOOD数 10
多忙化と戦う～田中まさお先生インタビュー～
投稿者見てる人 2589GOOD数 36
今さら聞けない！ 学校で著作権侵害にならない4つのパターンとは？
投稿者見てる人 96502GOOD数 36
何をあきらめてもいいから、生きることだけはあきらめないで（【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第24回 本多正識先生）
投稿者見てる人 2193GOOD数 14
「教師の働き方を変える時短 5つの原理と４０のアイディア」【書籍】
投稿者見てる人 3492GOOD数 39
映画「Most Likely to Succeed」について
投稿者見てる人 1694GOOD数 5
全国学力テスト2018年度理科 ～「これは悪問では?!」と思って実験をしてみた
投稿者見てる人 7040GOOD数 67
We Are Teachers!
投稿者見てる人 3435GOOD数 8
「学ぶ」ということの意義～中学生になるみんなへ～
投稿者見てる人 4843GOOD数 44
叱らない先生が変わった！～学校文化、先生の信念・学びを考える～
投稿者見てる人 8263GOOD数 9
子どもの世界を理解し、味わう～よくみる、わかるということ～
投稿者見てる人 4110GOOD数 14
「ピラミッドメソッド（ピラミーデ：Piramide）」子どもの自律を目指すオランダの幼児教育
投稿者見てる人 11549GOOD数 16
すぐできる！字が上手に書けない子どもへの声掛け
投稿者見てる人 5183GOOD数 30
文科系科目って学んで役に立つの？『答えのない世界を生きる』(小坂井敏晶)
投稿者見てる人 4971GOOD数 34
「毅然とした指導」が子供を変える
投稿者見てる人 5462GOOD数 46
「生きる力」を身につける、習得サイクルと探究サイクル
投稿者見てる人 7221GOOD数 31
教科指導と地域連携から公教育を考える＜後半＞（京都大学 石井英真先生）
投稿者見てる人 3602GOOD数 44
教科指導と地域連携から公教育を考える＜前半＞（京都大学 石井英真先生）
投稿者見てる人 5653GOOD数 40
【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー特集ページ
投稿者見てる人 26280GOOD数 280
こころのありかたで、生徒のやる気と知能が変わる！
投稿者見てる人 4813GOOD数 41
運動、競技における安全意識と安全対策の必要性
投稿者見てる人 2324GOOD数 27
教員の問題は、教科も部活もクラスもできるようになったあと･･･
投稿者見てる人 3002GOOD数 25
グローバル教育編 ~元日本人学校教師が語る！国際教育~ （中村祐哉先生）
投稿者見てる人 3137GOOD数 35
日本人学校基礎編 ~元日本人学校教師が語る！国際教育~ （中村祐哉先生）
投稿者見てる人 10486GOOD数 43
先生の給料は、高いか安いか？
投稿者見てる人 7067GOOD数 14
この手は、何を伝えるのか
投稿者見てる人 2173GOOD数 12
イシダ先生とコースケ君の「相性」 －障害特性への対応－ （小中学校のコーディネーターが直面する課題シリーズ③） 【特別支援コーディネーターものがたり 第七話】
投稿者見てる人 3150GOOD数 15
アキヤマ先生の「怒り」のわけは？ －「医療との連携」の真実－ （小中学校のコーディネーターが直面する課題シリーズ②） 【特別支援コーディネーターものがたり 第六話】
投稿者見てる人 4231GOOD数 16
ヨシダ先生の「秘密作戦」！－管理職の理解を求めて－ （小中学校のコーディネーターが直面する課題シリーズ①） 【特別支援コーディネーターものがたり 第五話】
投稿者見てる人 2295GOOD数 18
「グローバル化時代の日本の教育」鼎談：第4回 グローバル化時代の教育の明日 （陰山英男×小林りん×直山木綿子）
投稿者見てる人 5106GOOD数 33
「グローバル化時代の日本の教育」鼎談：第3回 進化する学校とあるべき親の姿 （陰山英男×小林りん×直山木綿子）
投稿者見てる人 2860GOOD数 22
