「その他・全般」というカテゴリー の学習指導案・授業案・教材 一覧
人生100年時代の「学び・育てる」を考える～学校の先生と企業の人事に何ができるか～（先生の学校×One HR）
投稿者見てる人 1605GOOD数 21
今の小学生が大人になった時の社会を考える～10年後、教師に仕事はあるのか？～（先生の学校「Teacher's School」）
投稿者見てる人 1504GOOD数 15
教師の心得25 ～職員として、社会人として
投稿者見てる人 1838GOOD数 59
【関西教育フォーラム2017】鈴木寛先生インタビュー
投稿者見てる人 675GOOD数 39
【関西教育フォーラム2017】隂山英男先生インタビュー
投稿者見てる人 540GOOD数 36
教育の本質を今一度問い直す～AI編～（沖田先生インタビュー）
投稿者見てる人 674GOOD数 5
教育の本質を今一度問い直す～成績評価編～（沖田先生インタビュー）
投稿者見てる人 664GOOD数 8
Edcamp方式の校内研修のすゝめ ①（高校での取り組み）
投稿者見てる人 1181GOOD数 33
西京高等学校・附属中学校が力を入れる「生きる力」の教育
投稿者見てる人 876GOOD数 29
よりよい学校図書館づくり～「文化の切れ目」から考える読書～
投稿者見てる人 768GOOD数 32
大学教授に聞く！「大学の学び」と「大学入試」
投稿者見てる人 633GOOD数 31
多様な教育と出会い、自分なりの教育実践のヒントを得よう！（エデュコレ 一般社団法人コアプラス）
投稿者見てる人 1167GOOD数 33
教室から社会を変える「ソーシャルチェンジ」〜自ら社会課題を見つけて、解決に取り組む～（「未来の先生展」教育と探求社）
投稿者見てる人 685GOOD数 31
虐待から子どもを守る教師の対応～サインに気付く想像力とチーム対応～（教育技術×EDUPEDIA スペシャル・インタビュー第10回 加藤尚子先生）
投稿者見てる人 2068GOOD数 67
「学校の多忙化」の改善（業務改善） ～「残業の見える化」から始める
投稿者見てる人 5170GOOD数 211
日本の安全教育の今、これから〜世界の防犯から学ぶ〜（教育技術×EDUPEDIAスペシャル・インタビュー第9回 小宮信夫先生)
投稿者見てる人 1563GOOD数 54
まもなく学習指導要領が改訂に！これからを担う若い先生に知っておいてほしいこと
投稿者見てる人 1057GOOD数 37
【パネルディスカッション（前半）】五月祭教育フォーラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をするべきか～』
投稿者見てる人 2143GOOD数 42
【パネルディスカッション（後半）】五月祭教育フォーラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』
投稿者見てる人 1716GOOD数 31
鈴木寛先生インタビュー(五月祭教育フォーラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』)
投稿者見てる人 2082GOOD数 39
【基調講演(石川一郎先生)】五月祭教育フォーラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』
投稿者見てる人 1594GOOD数 29
石川一郎先生インタビュー(五月祭教育フォ―ラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』)
投稿者見てる人 2273GOOD数 30
山内太地氏インタビュー（五月祭教育フォーラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』）
投稿者見てる人 1895GOOD数 33
【基調講演(山内太地氏)】五月祭教育フォーラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』
投稿者見てる人 921GOOD数 18
隂山英男先生インタビュー(五月祭教育フォーラム２０１７『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』)
投稿者見てる人 1230GOOD数 34
企業が提供する教育プログラム情報サイト（キャリア教育プログラム開発推進コンソーシアム）
投稿者見てる人 509GOOD数 17
「どうして？」を探る５歳児の色水遊び ～匂いを感じる実体験を通した仲間との協同的な学び～（金木麻美先生）
投稿者見てる人 728GOOD数 32
夏野剛氏インタビュー（五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』）
投稿者見てる人 573GOOD数 26
本田由紀先生インタビュー（五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』）
投稿者見てる人 543GOOD数 28
陰山英男先生インタビュー（五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』）
投稿者見てる人 575GOOD数 32
【第２部 後半】五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』
投稿者見てる人 480GOOD数 27
【第２部 前半】五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』
投稿者見てる人 493GOOD数 24
【第１部】五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』
投稿者見てる人 568GOOD数 29
素早くプリントを集める ～出席番号順に、同じ向きで
投稿者見てる人 1330GOOD数 52
東京大学 市川伸一教授に聞く 学習指導要領の改訂と学習意欲の向上
投稿者見てる人 1992GOOD数 38
「教えて考えさせる授業」とは？認知心理学から見た習得型アクティブラーニング
投稿者見てる人 2461GOOD数 40
大河内祥晴さんインタビュー（関西教育フォーラム2016『いじめ問題を、もう一度。』）
投稿者見てる人 768GOOD数 30
隂山英男先生インタビュー（関西教育フォーラム2016『いじめ問題を、もう一度。』）
投稿者見てる人 620GOOD数 35
鈴木寛先生インタビュー（関西教育フォーラム2016『いじめ問題を、もう一度。』）
投稿者見てる人 628GOOD数 42
加野芳正先生インタビュー（関西教育フォーラム2016『いじめ問題を、もう一度。』）
投稿者見てる人 682GOOD数 30
加野芳正先生講演「いじめ問題を考える」（関西教育フォーラム2016）
投稿者見てる人 745GOOD数 35
大河内祥晴さん講演「子どもたちの心の叫びや思い」（関西教育フォーラム2016）
投稿者見てる人 885GOOD数 31
知識構成型ジグソー法によるアクティブラーニングの実践
投稿者見てる人 17311GOOD数 36
思春期の子どもをまるごと認めて関わる方法（高垣忠一郎先生講演会）
投稿者見てる人 1482GOOD数 27
エビデンスに基づく教育とは何か ～１日5分でエビデンス～
投稿者見てる人 929GOOD数 30
年度当初「学年チーム」としてすべきこと考えるべきこと
投稿者見てる人 2127GOOD数 53
保育園・幼稚園・小学校の連携のポイント(高岡昌司)
投稿者見てる人 888GOOD数 24
主権者教育の基礎基本（4）カリキュラムをデザインする
投稿者見てる人 3845GOOD数 27
主権者教育の基礎基本（3）政治的中立とは
投稿者見てる人 2490GOOD数 23
主権者教育の基礎基本（2）世界の大きな潮流から考える
投稿者見てる人 1706GOOD数 29
