「その他・全般」というカテゴリー の学習指導案・授業案・教材 一覧
新学習指導要領で求められる教師力20(【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第16回 深澤英雄先生）
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人生100年時代の「学び・育てる」を考える～学校の先生と企業の人事に何ができるか～（先生の学校×One HR）
投稿者見てる人 2097GOOD数 25
今の小学生が大人になった時の社会を考える～10年後、教師に仕事はあるのか？～（先生の学校「Teacher's School」）
投稿者見てる人 2080GOOD数 31
教師の心得25 ～職員として、社会人として
投稿者見てる人 2578GOOD数 62
【関西教育フォーラム2017】鈴木寛先生インタビュー
投稿者見てる人 828GOOD数 39
【関西教育フォーラム2017】隂山英男先生インタビュー
投稿者見てる人 665GOOD数 36
教育の本質を今一度問い直す～AI編～（沖田先生インタビュー）
投稿者見てる人 911GOOD数 5
教育の本質を今一度問い直す～成績評価編～（沖田先生インタビュー）
投稿者見てる人 814GOOD数 8
Edcamp方式の校内研修のすゝめ ①（高校での取り組み）
投稿者見てる人 1315GOOD数 33
西京高等学校・附属中学校が力を入れる「生きる力」の教育
投稿者見てる人 1164GOOD数 29
よりよい学校図書館づくり～「文化の切れ目」から考える読書～
投稿者見てる人 965GOOD数 32
大学教授に聞く！「大学の学び」と「大学入試」
投稿者見てる人 778GOOD数 33
多様な教育と出会い、自分なりの教育実践のヒントを得よう！（エデュコレ 一般社団法人コアプラス）
投稿者見てる人 1384GOOD数 34
教室から社会を変える「ソーシャルチェンジ」〜自ら社会課題を見つけて、解決に取り組む～（「未来の先生展」教育と探求社）
投稿者見てる人 923GOOD数 31
虐待から子どもを守る教師の対応～サインに気付く想像力とチーム対応～（教育技術×EDUPEDIA スペシャル・インタビュー第10回 加藤尚子先生）
投稿者見てる人 3049GOOD数 68
「学校の多忙化」の改善（業務改善） ～「残業の見える化」から始める
投稿者見てる人 6550GOOD数 218
日本の安全教育の今、これから〜世界の防犯から学ぶ〜（教育技術×EDUPEDIAスペシャル・インタビュー第9回 小宮信夫先生)
投稿者見てる人 2051GOOD数 57
まもなく学習指導要領が改訂に！これからを担う若い先生に知っておいてほしいこと
投稿者見てる人 1250GOOD数 37
【パネルディスカッション（前半）】五月祭教育フォーラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をするべきか～』
投稿者見てる人 2460GOOD数 42
【パネルディスカッション（後半）】五月祭教育フォーラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』
投稿者見てる人 2011GOOD数 32
鈴木寛先生インタビュー(五月祭教育フォーラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』)
投稿者見てる人 2778GOOD数 39
【基調講演(石川一郎先生)】五月祭教育フォーラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』
投稿者見てる人 1885GOOD数 29
石川一郎先生インタビュー(五月祭教育フォ―ラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』)
投稿者見てる人 2858GOOD数 30
山内太地氏インタビュー（五月祭教育フォーラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』）
投稿者見てる人 2341GOOD数 33
【基調講演(山内太地氏)】五月祭教育フォーラム2017『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』
投稿者見てる人 1031GOOD数 18
隂山英男先生インタビュー(五月祭教育フォーラム２０１７『大学入試改革！問われる新たな能力～現場と家庭は何をすべきか～』)
投稿者見てる人 1519GOOD数 34
企業が提供する教育プログラム情報サイト（キャリア教育プログラム開発推進コンソーシアム）
投稿者見てる人 677GOOD数 19
「どうして？」を探る５歳児の色水遊び ～匂いを感じる実体験を通した仲間との協同的な学び～（金木麻美先生）
投稿者見てる人 1138GOOD数 32
夏野剛氏インタビュー（五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』）
投稿者見てる人 669GOOD数 26
本田由紀先生インタビュー（五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』）
投稿者見てる人 634GOOD数 28
陰山英男先生インタビュー（五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』）
投稿者見てる人 668GOOD数 32
【第２部 後半】五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』
投稿者見てる人 558GOOD数 27
【第２部 前半】五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』
投稿者見てる人 573GOOD数 24
【第１部】五月祭教育フォーラム2016『学校の役割を問い直そう～公教育が「商品」に！？～』
投稿者見てる人 682GOOD数 29
素早くプリントを集める ～出席番号順に、同じ向きで
投稿者見てる人 1454GOOD数 52
東京大学 市川伸一教授に聞く 学習指導要領の改訂と学習意欲の向上
投稿者見てる人 2438GOOD数 38
「教えて考えさせる授業」とは？認知心理学から見た習得型アクティブラーニング
投稿者見てる人 3453GOOD数 44
大河内祥晴さんインタビュー（関西教育フォーラム2016『いじめ問題を、もう一度。』）
投稿者見てる人 949GOOD数 30
隂山英男先生インタビュー（関西教育フォーラム2016『いじめ問題を、もう一度。』）
投稿者見てる人 746GOOD数 35
鈴木寛先生インタビュー（関西教育フォーラム2016『いじめ問題を、もう一度。』）
投稿者見てる人 729GOOD数 42
加野芳正先生インタビュー（関西教育フォーラム2016『いじめ問題を、もう一度。』）
投稿者見てる人 844GOOD数 30
加野芳正先生講演「いじめ問題を考える」（関西教育フォーラム2016）
投稿者見てる人 872GOOD数 35
大河内祥晴さん講演「子どもたちの心の叫びや思い」（関西教育フォーラム2016）
投稿者見てる人 1040GOOD数 31
知識構成型ジグソー法によるアクティブラーニングの実践
投稿者見てる人 22322GOOD数 36
思春期の子どもをまるごと認めて関わる方法（高垣忠一郎先生講演会）
投稿者見てる人 1775GOOD数 27
エビデンスに基づく教育とは何か ～１日5分でエビデンス～
投稿者見てる人 1069GOOD数 30
年度当初「学年チーム」としてすべきこと考えるべきこと
投稿者見てる人 2245GOOD数 53
保育園・幼稚園・小学校の連携のポイント(高岡昌司)
投稿者見てる人 978GOOD数 24
主権者教育の基礎基本（4）カリキュラムをデザインする
投稿者見てる人 4199GOOD数 27
主権者教育の基礎基本（3）政治的中立とは
投稿者見てる人 2715GOOD数 23
