「国語」というキーワード の学習指導案・授業案・教材 一覧
教師に必要な不易の考え方(野口芳宏先生)
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LDとADHDのある中学2年生に対する「特性を理解する」指導事例（インクルDB）
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光村「星の花が降るころに」を質問づくりで
投稿者見てる人 716GOOD数 3
熊本市ー書画カメラ(実物投影機)の一斉導入についてー
投稿者見てる人 215GOOD数 2
俳句で子どもたちのイメージを膨らませる②（岡篤先生）
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俳句で子どもたちのイメージを膨らませる①（岡篤先生）
投稿者見てる人 765GOOD数 0
高2現代文「自分なりに作品を読んでみよう」 ～授業振り返り編～ （関東中高まなびプロジェクト）
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高2現代文「自分なりに作品を読んでみよう（山椒魚・待つ）」～授業実践編（第8回）～（関東中高まなびプロジェクト）
投稿者見てる人 859GOOD数 3
高2現代文「自分なりに作品を読んでみよう（山椒魚・待つ）」 ～授業実践編（第6・7回）『待つ』～ （関東中高まなびプロジェクト）
投稿者見てる人 913GOOD数 3
高2現代文「自分なりに作品を読んでみよう（山椒魚・待つ）」 ～授業実践編（第1〜5回）『山椒魚』～（関東中高まなびプロジェクト）
投稿者見てる人 1279GOOD数 2
高2現代文「自分なりに作品を読んでみよう（山椒魚・待つ）」～授業準備編～（関東中高まなびプロジェクト）
投稿者見てる人 1060GOOD数 5
三ヶ島アートプロジェクトVol.3 君は「最後の晩餐」を知っているか 〜美術鑑賞を活かした、新しい国語のカタチ〜
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「わたしはおねえさん」（国語2年生・光村図書） ～すみれの気持ちの変化をまとめる
投稿者見てる人 3896GOOD数 38
新学習指導要領が目指す姿を考える～次世代に求められる学校教育と育てるべき資質・能力について～(田中孝一氏・島崎英夫氏講演)
投稿者見てる人 1391GOOD数 7
大村はまの実践に学ぶ～学習記録～
投稿者見てる人 2227GOOD数 24
『ドラえもん はじめての国語辞典 第2版』辞書はこわくない！～辞書編集の現場から～
投稿者見てる人 2176GOOD数 26
「答えのない」問いを考える国語授業実践（立命館宇治高校・水戸智舟先生）
投稿者見てる人 3055GOOD数 6
お手紙 ～かたつむり君を4日も待ちながら、2人は何を話していたか
投稿者見てる人 3124GOOD数 51
お手紙 ～挿絵から考える
投稿者見てる人 5815GOOD数 40
たんぽぽのちえ（説明文）をキーワードを中心に学習する
投稿者見てる人 3227GOOD数 48
どうぶつ園のじゅうい ～4匹の動物の絵を中心にノートをまとめる
投稿者見てる人 2826GOOD数 41
小学校1年生からできる俳句実践～カルタを用いた指導法⑤～(岡篤先生)
投稿者見てる人 1303GOOD数 24
「どうぶつ園のじゅうい」クイズ
投稿者見てる人 4760GOOD数 38
『言葉の基礎基本とシンプル授業』吉永幸司先生【近畿教育実践のための教師塾】
投稿者見てる人 1716GOOD数 4
誰でもできる！「視写」と「音読」のシンプル授業（【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第13回 北村直也先生）
投稿者見てる人 6625GOOD数 110
話し合いの学習効果を高める予習と授業 ～ＬＴＤの枠組みを基に～
投稿者見てる人 4001GOOD数 36
読書で育む「人間力」～国語授業と読書指導のポイント～（【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第11回 吉永幸司先生）
投稿者見てる人 4392GOOD数 51
小学校1年生からできる俳句実践～カルタを用いた指導法④～（岡篤先生）
投稿者見てる人 1720GOOD数 28
漢字の効果的な指導法～応用編～
投稿者見てる人 3466GOOD数 24
「くじらぐも」小学１年 国語 授業案〜子どもたちとくじらぐもの会話に注目して読み取ろう〜
投稿者見てる人 26636GOOD数 37
小学校1年生からできる俳句実践～カルタを用いた指導法③～(岡篤先生)
投稿者見てる人 1808GOOD数 31
受験勉強・計算学習が人生を変える!?～「ビリギャル」坪田信貴×「百マス計算」隂山英男 特別対談 （徹底反復研究会冬季セミナーin名進研小学校）
投稿者見てる人 2112GOOD数 35
演劇的手法を用いて「モチモチの木」を読み解く～21世紀型教育への挑戦～（ティーチャーズ・イニシアティブ）
投稿者見てる人 3343GOOD数 45
『河鹿の屏風』岸なみ 国語・授業案～想像力を養う昔話の読み聞かせ～
投稿者見てる人 4824GOOD数 59
漢字力の底上げ(岡篤先生)
投稿者見てる人 2339GOOD数 28
1年生に書き方の指導をするには（岡篤先生）
投稿者見てる人 3875GOOD数 27
音読の追究⑥（岡篤先生）
投稿者見てる人 2085GOOD数 27
音読の追究⑤（岡篤先生）
投稿者見てる人 3018GOOD数 27
予習展開による国語科授業づくり～主体的・対話的な学びで深める～（教育技術×EDUPEDIAスペシャル・インタビュー第6回 久保齋先生）
投稿者見てる人 5237GOOD数 72
神様になって「カレーライス」（重松清）の登場人物にアドバイスを送る
投稿者見てる人 5313GOOD数 36
音読の追究④（岡篤先生）
投稿者見てる人 2090GOOD数 25
音読の追究③（岡篤先生）
投稿者見てる人 1956GOOD数 27
音読の追究②（岡篤先生）
投稿者見てる人 2591GOOD数 24
音読の追究①（岡篤先生）
投稿者見てる人 3112GOOD数 29
読み聞かせの効果 （岡篤先生）
投稿者見てる人 1979GOOD数 27
1年生は超スモールステップでひらがな（岡篤先生）
投稿者見てる人 9668GOOD数 37
文法なら教科横断できる
投稿者見てる人 3805GOOD数 338
英語からとりくむ国語との教科連携
投稿者見てる人 3987GOOD数 313
小学校1年生からできる俳句実践～カルタを用いた指導法②～(岡篤先生)
投稿者見てる人 1996GOOD数 24
いろいろな音読の指導方法
投稿者見てる人 15039GOOD数 57
