「中学校」というキーワード の学習指導案・授業案・教材 一覧
新教材をお届けします！中学生・高校生版第三弾のご紹介（特集企画 #03）
投稿者見てる人 379GOOD数 10
校則をなくした中学校 改革のポイントは（【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第31回 西郷孝彦先生）
投稿者見てる人 838GOOD数 36
学校と地域を結ぶ「地域コーディネーター」ー地域協働・教員の負担軽減に貢献ー
投稿者見てる人 610GOOD数 4
隂山英男氏インタビュー【関西教育フォーラム2019】
投稿者見てる人 992GOOD数 22
NPO法人JAEインタビュー「日々の授業・声掛けから始めるキャリア教育とは？」【関西教育フォーラム2019】
投稿者見てる人 2279GOOD数 12
共生社会へつながるパラリンピック教育 ～教材『I’mPOSSIBLE（アイムポッシブル）』日本版の魅力～（特集企画 #01）
投稿者見てる人 2749GOOD数 54
【特集企画】国際パラリンピック委員会公認教材『I’mPOSSIBLE』日本版について
投稿者見てる人 4820GOOD数 62
光村「星の花が降るころに」を質問づくりで
投稿者見てる人 1910GOOD数 5
「コラボチーム」による地域との関わり〜彩都の丘学園の取り組み〜
投稿者見てる人 1660GOOD数 16
これから自分が向き合いたい・探究したいテーマ（問い）って何だろう？
投稿者見てる人 2588GOOD数 31
関数の導入(中1)・因数分解の指導法～伊丹市中学校数学科研修会での模擬授業を通して＜後編＞～
投稿者見てる人 4000GOOD数 29
正負の数の減法・証明問題の指導法～伊丹市中学校数学科研修会での模擬授業を通して＜前編＞～
投稿者見てる人 6269GOOD数 42
2つのカップで水のかさを量る(課題学習「水の分配」)―数学的思考力で問題解決―
投稿者見てる人 3989GOOD数 24
山・里・まちのつながりから未来を考えよう ～善通寺弘田川調査からわかること～(ESD環境教育プログラム・香川県)
投稿者見てる人 2041GOOD数 21
くらしマイレージ講座～（ESD環境教育プログラム・熊本県）
投稿者見てる人 1972GOOD数 24
私たちのみはまの海を考える(ESD環境教育プログラム・和歌山県)
投稿者見てる人 1759GOOD数 26
暮らしの中の水を見つめ直そう ～アフリカから学ぶ、ふるさとの安全な水と豊かさ～(ESD環境教育プログラム・徳島県）
投稿者見てる人 1943GOOD数 26
このまちにくらしたいプロジェクト～(ESD環境教育プログラム・広島県)
投稿者見てる人 2024GOOD数 25
木のパワーを探ろう！ 〜使って守る川崎の森と暮らしと未来〜 (ESD環境教育プログラム・宮城県)
投稿者見てる人 1595GOOD数 28
「図形の性質をさぐる算数」～直角三角形の秘密をさぐろう～（山田珠美先生）
投稿者見てる人 4954GOOD数 29
健康で快適な生活を送るための 薬育プログラム（ロート製薬株式会社）
投稿者見てる人 3008GOOD数 61
「あいさつは感謝の言葉」で道徳学習 「挨拶の語源と意味」で「挨拶」について考える
投稿者見てる人 21730GOOD数 21
「聖なる言の葉」で「生きる」を考える（坂本哲彦先生）
投稿者見てる人 3226GOOD数 21
中学進学のための面接指導（柴田克美先生）
投稿者見てる人 2988GOOD数 25
絵本『木を植えた男』で道徳授業 （坂本哲彦先生）
投稿者見てる人 5223GOOD数 21
生命の誕生と命のつながりを学ぼう！（ESD環境教育プログラム・熊本県）
投稿者見てる人 2929GOOD数 26
身近な公園をもっと知って、魅力を伝えよう！（ESD環境教育プログラム・青森県）
投稿者見てる人 1823GOOD数 23
さだまさし「償い」で人間愛について考える（坂本哲彦先生）
投稿者見てる人 18514GOOD数 17
高倉健「沖縄の運動会」で 「充実した生き方」
投稿者見てる人 4988GOOD数 21
生徒同士の人間関係を改善する グリーンカードキャンペーン～お互いのいいところを見つけよう～（松尾奈保子先生）
投稿者見てる人 5188GOOD数 26
若者の行動から親切を考える（坂本哲彦先生）
投稿者見てる人 6610GOOD数 22
ライバルと高い目標を目指す(坂本哲彦先生)
投稿者見てる人 12468GOOD数 22
「みんなのなやみ」‘ピアスしちゃダメ？’で道徳授業開き２（坂本哲彦先生）
投稿者見てる人 6508GOOD数 23
『うば車』で強い意志を育む（坂本哲彦先生）
投稿者見てる人 3344GOOD数 21
「キッパリ」で生き方を考える（坂本哲彦先生）
投稿者見てる人 4101GOOD数 32
防災一斉体験学習（目黒巻を用いた事後学習）
投稿者見てる人 20495GOOD数 40
防災一斉体験学習実践マニュアル
投稿者見てる人 6642GOOD数 25
「二通の手紙」で規則尊重(坂本哲彦先生）
投稿者見てる人 35554GOOD数 38
「脳幹に効く体験＝道徳授業」（堀川真理先生）
投稿者見てる人 6682GOOD数 28
「PK戦(新聞の投稿)」で「挑戦する心」(坂本哲彦先生)
投稿者見てる人 11094GOOD数 32
『14歳からの哲学』で「友情」の授業（坂本哲彦先生）
投稿者見てる人 5772GOOD数 23
新聞記事を活用した学習活動の研究（穐田剛先生）
投稿者見てる人 5238GOOD数 26
東日本大震災の時、避難所にあればよかった20の物品（佐藤謙二先生）
投稿者見てる人 9101GOOD数 36
震災を通した生徒の成長（佐藤謙二先生）
投稿者見てる人 3254GOOD数 35
避難所運営への対応（佐藤謙二先生）
投稿者見てる人 4205GOOD数 41
被災した生徒のストレスへの対応（佐藤謙二先生）
投稿者見てる人 6779GOOD数 25
岩手県中学校の地震発生時の状況と対応（佐藤謙二先生）
投稿者見てる人 3503GOOD数 27
ルールの対応（佐藤謙二先生）
投稿者見てる人 4476GOOD数 25
被災した生徒と被災しない生徒の温度差への対応（佐藤謙二先生）
投稿者見てる人 4472GOOD数 26
被災した生徒のメンタル面・滅失品への対応（佐藤謙二先生）
投稿者見てる人 3306GOOD数 23
