「生徒指導」というキーワード の学習指導案・授業案・教材 一覧
校則をなくした中学校 改革のポイントは（【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第31回 西郷孝彦先生）
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子どもの発達を見とる眼とは？（③小学校教諭・仁井貴士さん編） ～令和時代の幼児教育と小学校の連携をアップデートする～
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法務教官に聞く！ 少年院ってどんな場所？（watcha Nagoya講演録①へいなかさん）
投稿者見てる人 815GOOD数 2
クラス運営が上手くいき、主体的に動く生徒を育てるための関わり方とは？
投稿者見てる人 4153GOOD数 24
不登校の生徒にどのように接したらいいの？ （フリースクールRiz代表インタビュー）
投稿者見てる人 1483GOOD数 11
生徒が劇的に変わる生活指導と学校教育（北星学園余市高等学校）
投稿者見てる人 5275GOOD数 7
教育現場でのリフレクションの活用 ～「本質的な気づき」を得るための思考法～
投稿者見てる人 11821GOOD数 19
教師のキャリア形成と生活指導・集団づくり（【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第18回 谷尻治先生）
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【みんなのミニネタ】夏休みやその前後に役立つ実践
投稿者見てる人 5127GOOD数 42
しっかりと挨拶をさせるために(校門編) ～子供たちの「面倒くさい」に負けない
投稿者見てる人 14733GOOD数 61
校内暴力とは何だったのか ～1980年代教育暗黒史
投稿者見てる人 37873GOOD数 177
弱者視点に立った教育
投稿者見てる人 3881GOOD数 55
「おひたしorて+あ」 ～理想的な指導
投稿者見てる人 4426GOOD数 39
部活動指導における体罰について ～新しい時代にふさわしいコーチングとは？～（大阪体育大学・土屋裕睦教授）
投稿者見てる人 14573GOOD数 49
先生が知っておきたい いじめと脳の関係～ヒトはいじめをやめられない？～（【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第12回 中野信子先生）
投稿者見てる人 20764GOOD数 66
しっかりと挨拶をさせるために(学級編) ～子供たちの「面倒くさい」に負けない
投稿者見てる人 6873GOOD数 71
不安・不安定な子供が多い学級を改善 ～自治と自立を促す
投稿者見てる人 4903GOOD数 58
「毅然とした指導」が子供を変える
投稿者見てる人 4451GOOD数 46
不適切行動への対応（岡篤先生）
投稿者見てる人 2155GOOD数 36
発達障害の子どもを叱ってはいけない理由
投稿者見てる人 9655GOOD数 31
池島徳大先生に聞く！いじめ防止に役立つピアサポートの実践・そのために大切なこと（いじめ対策実践特集③）
投稿者見てる人 4176GOOD数 41
音読の追究②（岡篤先生）
投稿者見てる人 3706GOOD数 24
池島徳大先生に聞く！いじめ防止に役立つ対策実践特集②
投稿者見てる人 6779GOOD数 63
小学校1年生からできる俳句実践～カルタを用いた指導法②～(岡篤先生)
投稿者見てる人 2512GOOD数 24
池島徳大先生に聞く！いじめ防止に役立つ対策実践特集①
投稿者見てる人 4934GOOD数 50
教師の叱る力を高める
投稿者見てる人 7450GOOD数 46
怒鳴る(脅す)は三流？
投稿者見てる人 10626GOOD数 66
思春期の子どもをまるごと認めて関わる方法（高垣忠一郎先生講演会）
投稿者見てる人 3205GOOD数 27
罰と罰 ～ 解決困難なトラブルに
投稿者見てる人 2440GOOD数 52
妨害児の指導(岡篤先生)
投稿者見てる人 5210GOOD数 35
隂山メソッドドリルタイム実践（福岡県鞍手町立西川小学校）
投稿者見てる人 4270GOOD数 35
授業規則・生活規則（年度当初のきまりごと）
投稿者見てる人 6046GOOD数 52
善悪より損得を示す ～子供のトラブルへの対処
投稿者見てる人 4293GOOD数 56
NHK for School「いじめをノックアウト」
投稿者見てる人 26792GOOD数 40
「何度言ったらわかるの？！」と、怒り、嘆いてしまう前に
投稿者見てる人 6876GOOD数 66
イシダ先生とコースケ君の「相性」 －障害特性への対応－ （小中学校のコーディネーターが直面する課題シリーズ③） 【特別支援コーディネーターものがたり 第七話】
投稿者見てる人 2669GOOD数 15
アキヤマ先生の「怒り」のわけは？ －「医療との連携」の真実－ （小中学校のコーディネーターが直面する課題シリーズ②） 【特別支援コーディネーターものがたり 第六話】
投稿者見てる人 3424GOOD数 16
ヨシダ先生の「秘密作戦」！－管理職の理解を求めて－ （小中学校のコーディネーターが直面する課題シリーズ①） 【特別支援コーディネーターものがたり 第五話】
投稿者見てる人 2053GOOD数 18
私の「その場主義」（今井成司先生）
投稿者見てる人 2769GOOD数 25
ティーチングからコーチングへの転換・引き出す指導法 （柴田克美先生）
投稿者見てる人 3069GOOD数 35
ベテラン教師が語る児童・生徒指導法 ～学級崩壊・いじめを起こさないために～
投稿者見てる人 11745GOOD数 37
猫耳のユミちゃん 【特別支援コーディネーターものがたり 第四話】
投稿者見てる人 2731GOOD数 18
高機能自閉症の生徒の思春期 【特別支援コーディネーターものがたり 第二話】
投稿者見てる人 8004GOOD数 25
クラス全員との学級経営 【特別支援コーディネーターものがたり 第一話】
投稿者見てる人 2519GOOD数 25
ほめるコツ～生徒・保護者へのacknowledgement～（早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生）
投稿者見てる人 7817GOOD数 15
相手の立場に立って仕事をする（坂本哲彦先生）
投稿者見てる人 4990GOOD数 25
人間関係学科を語る・・・ストレスマネジメント
投稿者見てる人 5862GOOD数 24
人間関係学科・・・教員に求められる力
投稿者見てる人 3861GOOD数 32
人間関係学科の三側面
投稿者見てる人 4294GOOD数 31
人間関係学科の三要素
投稿者見てる人 7099GOOD数 34
