「EDUPEDIA編集部」というキーワード の学習指導案・授業案・教材 一覧
自閉症スペクトラムの児童に「学習量の調整」を行い効果を上げた事例（インクルDB）
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コミュニケーション及び日常生活リズムに課題のある生徒への指導の事例 (インクルDB)
投稿者見てる人 271GOOD数 3
道徳を積極的に活用する？－苫野一徳先生の考え方から実践案まで
投稿者見てる人 1054GOOD数 27
俳句で子どもたちのイメージを膨らませる②（岡篤先生）
投稿者見てる人 276GOOD数 0
「学校の多忙化」の改善（業務改善）6 ～超過勤務の実態を数字で把握する
投稿者見てる人 1837GOOD数 36
教員評価 ～個人を評価するよりチームを評価した方が良い
投稿者見てる人 1732GOOD数 43
「忙しいのは当たり前」への挑戦（妹尾昌俊）【書籍紹介】
投稿者見てる人 1064GOOD数 30
【海洋教育教材】実物大のイルカをつくろう！（LAB to CLASS）
投稿者見てる人 328GOOD数 7
聴覚障がい生徒が得意なことを活かして交流及び共同学習に参加した事例(インクルDB)
投稿者見てる人 225GOOD数 0
【指導案】自分史をつくろう（関西中高まなびプロジェクト）
投稿者見てる人 466GOOD数 13
アスペルガー症候群を持つ中学2年の生徒に対する合理的配慮の事例（インクルDB）
投稿者見てる人 645GOOD数 3
問題行動は先に対策(岡篤先生）
投稿者見てる人 299GOOD数 2
教師の働き方改革〜何に時間をかけるべきなのかを考える〜（江澤隆輔先生）
投稿者見てる人 1278GOOD数 9
学習等の意欲が低下している中学2年生の生徒に対して、自己肯定感を高めるために行った合理的配慮の事例(インクルDB)
投稿者見てる人 521GOOD数 2
何をあきらめてもいいから、生きることだけはあきらめないで（【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第20回 本多正識先生）
投稿者見てる人 477GOOD数 7
陰山メソッドセミナー～子どもたちの力を確実に育てる戦略と学校マネジメント～
投稿者見てる人 616GOOD数 8
「のぞみ」から「かがやき」へ ー研究開発学校の授業とこれからー
投稿者見てる人 624GOOD数 2
俳句で子どもたちのイメージを膨らませる①（岡篤先生）
投稿者見てる人 591GOOD数 0
先生の研修の形〜鴨居中学校の取り組み例〜
投稿者見てる人 579GOOD数 12
【インタビュー（工藤勇一先生）】五月祭教育フォーラム2019『‟教育改革”のその先へ～新時代に求められる人物像とは～』
投稿者見てる人 803GOOD数 3
【基調講演（工藤勇一先生）】五月祭教育フォーラム2019『‟教育改革”のその先へ～新時代に求められる人物像とは～』
投稿者見てる人 1326GOOD数 4
【パネルディスカッション第3部】五月祭教育フォーラム2019『‟教育改革”のその先へ～新時代に求められる人物像とは～』
投稿者見てる人 551GOOD数 2
【パネルディスカッション第2部】五月祭教育フォーラム2019『”教育改革のその先へ”～新時代に求められる人物像とは～』
投稿者見てる人 643GOOD数 1
【パネルディスカッション第1部】五月祭教育フォーラム2019『‟教育改革”のその先へ～新時代に求められる人物像とは～』
投稿者見てる人 816GOOD数 2
不登校の生徒にどのように接したらいいの？ （フリースクールRiz代表インタビュー）
投稿者見てる人 597GOOD数 9
自閉症スペクトラム症の児童が不登校を脱した事例のご紹介（インクルDB）
投稿者見てる人 814GOOD数 8
【基調講演（中村伊知哉先生）】五月祭教育フォーラム2019『‟教育改革”のその先へ～新時代に求められる人物像とは～』
投稿者見てる人 1105GOOD数 3
教育ICTでワクワクした授業づくりを～第3回 ICTの活用例～（NPO法人iTeachers Academy小池幸司さん）
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教育ICTでワクワクした授業づくりを～第2回 教育とICTの関係～(NPO法人iTeachersAcademy小池幸司さん)
投稿者見てる人 451GOOD数 3
【インタビュー（鈴木寛先生）】五月祭教育フォーラム2019『“教育改革”のその先へ～新時代に求められる人物像とは～』
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教育ICTでワクワクした授業づくりを 第1回（NPO法人iTeachers Academy小池幸司さん）
投稿者見てる人 465GOOD数 2
【インタビュー（中村伊知哉先生）】五月祭教育フォーラム2019『”教育改革”のその先へ～新時代に求められる人物像とは～』
投稿者見てる人 844GOOD数 3
【インタビュー（陰山英男先生）】五月祭教育フォーラム2019『‟教育改革”のその先へ～新時代に求められる人物像とは～』
投稿者見てる人 1088GOOD数 9
＜あなたは〇〇系先生？＞〜『「今」の自分を知り「未来」を考える』〜（Teacher's School）
投稿者見てる人 654GOOD数 9
英語の授業で歌って遊ぼう！～英語の歌で音を楽しむ～（教育技術×EDUPEDIA スペシャル・インタビュー第25回 永井淳子先生）
投稿者見てる人 1155GOOD数 21
SDGsの観点で社会科授業～ファッションで世界が見える！？～（小6社会科「世界の未来と日本の役割」）
投稿者見てる人 1629GOOD数 19
隂山英男氏インタビュー 【関西教育フォーラム2018】
投稿者見てる人 895GOOD数 31
【五月祭教育フォーラム2019】「新時代の教育」記事特集ページ
投稿者見てる人 1863GOOD数 3
主体的な学びを育む問いづくりセミナー～第3回 ハテナソンの作り方～（ハテナソン共創ラボ 佐藤賢一氏）
投稿者見てる人 985GOOD数 10
主体的な学びを育む問いづくりセミナー～第2回 ハテナソンを体験してみよう～（ハテナソン共創ラボ 佐藤賢一氏）
投稿者見てる人 928GOOD数 9
「つぶ書き」で楽しむ漢字学習 〜漢字学習を通したコミュニケーション〜（教育技術×EDUPEDIA スペシャル・インタビュー第26回 久保齋先生）
投稿者見てる人 936GOOD数 22
教育の生産性を上げて子どもも先生もハッピーになる方法（「こんな先生もいるぞスペシャル」講演録②坂本良晶先生）
投稿者見てる人 1027GOOD数 24
ビジョンを描いて自分らしい働き方を（「こんな先生もいるぞスペシャル」講演録①山田頌先生）
投稿者見てる人 777GOOD数 6
三ケ島アートプロジェクトVol.2 旅するムサビプロジェクトが提案する美術教育の可能性
投稿者見てる人 441GOOD数 9
三ケ島アートプロジェクトVol.1 「生きる力」を伸ばす～対話型鑑賞の実践
投稿者見てる人 365GOOD数 6
英語教員勉強会レポート〜学び続ける教師であるための取り組み〜
投稿者見てる人 740GOOD数 24
児童・生徒が主体的に運営する学級づくり(学級力向上研究会)
投稿者見てる人 1176GOOD数 1
ともはる先生の学級づくり～思いを正確に伝える技術を磨こう～（第3回 EDUPEDIA SCHOOL）
投稿者見てる人 873GOOD数 4
新年度、学級開き（の、ためにやっておくべき準備）
投稿者見てる人 3758GOOD数 52
坂本良晶氏インタビュー【関西教育フォーラム2018】
投稿者見てる人 1097GOOD数 20
