「教員の多忙化」というキーワード の学習指導案・授業案・教材 一覧
学校と地域を結ぶ「地域コーディネーター」ー地域協働・教員の負担軽減に貢献ー
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教員の多忙化とは(斉藤ひでみ先生) その2
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教員の多忙化とは(斉藤ひでみ先生) その1
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【著書紹介】『先生も大変なんです いまどきの学校と教師のホンネ』(江澤隆輔先生)
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片付けで学校の働き方改革に挑む!? 〜ななつめのやつはしさんインタビュー〜 Part3
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片付けで学校の働き方改革に挑む!? ～ななつめのやつはしさんインタビュー～ Part2
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片付けで学校の働き方改革に挑む!? ～ななつめのやつはしさんインタビュー～ Part1
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多忙化と戦う～田中まさお先生インタビュー～
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「学校の多忙化」の改善（業務改善）6 ～超過勤務の実態を数字で把握する
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教員評価 ～個人を評価するよりチームを評価した方が良い
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「忙しいのは当たり前」への挑戦（妹尾昌俊）【書籍紹介】
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教育の生産性を上げて子どもも先生もハッピーになる方法（「こんな先生もいるぞスペシャル」講演録②坂本良晶先生）
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【朝のバタバタを軽減】教師の時短アイディア「スタートアップ」をご紹介！
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坂本良晶氏講演録 〜学校をティール化していこう〜 【関西教育フォーラム2018】
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「学校の多忙化」の改善（業務改善）5 ～成果報告
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さる先生の「全部やろうはバカやろう」 ◆ 書籍紹介
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めんどうなあれはこれでやっつけろ？？＞＞マークシート♪
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「教師の働き方を変える時短 5つの原理と４０のアイディア」【書籍】
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先生がつぶれる学校、先生がいきる学校(妹尾昌俊：2018)【書籍紹介】
投稿者見てる人 2840GOOD数 39
「学校の多忙化」の改善（業務改善）4 ～具体的な業務改善のアイデアICT編
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「学校の多忙化」の改善（業務改善）3 ～具体的な業務改善のアイデア
投稿者見てる人 3956GOOD数 62
「学校の多忙化」の改善（業務改善）2 ～学校の業務改善をどう考えるか
投稿者見てる人 3247GOOD数 55
【パネルディスカッション（第2部）】五月祭教育フォーラム2018『ブラック化する学校～多忙の影に潜むものとは～』
投稿者見てる人 2180GOOD数 42
【パネルディスカッション第1部】五月祭教育フォーラム2018『ブラック化する学校～多忙の影に潜むものとは～』
投稿者見てる人 2314GOOD数 43
【インタビュー（隂山英男先生）】五月祭教育フォーラム2018『ブラック化する学校～多忙の影に潜むものとは～』
投稿者見てる人 2261GOOD数 36
休憩時間（時間外労働）に関する管理職の義務違反について
投稿者見てる人 9989GOOD数 73
【インタビュー（内田良先生）】五月祭教育フォーラム2018『ブラック化する学校～多忙の影に潜むものとは～』
投稿者見てる人 3595GOOD数 66
【基調講演（内田良先生）】五月祭教育フォーラム2018『ブラック化する学校～多忙の影に潜むものとは～』
投稿者見てる人 3507GOOD数 68
【インタビュー(鈴木寛先生)】五月祭教育フォーラム2018『ブラック化する学校～多忙の影に潜むものとは～』
投稿者見てる人 2212GOOD数 56
【インタビュー（妹尾昌俊先生）】五月祭教育フォーラム2018『ブラック化する学校～多忙の影に潜むものとは～』
投稿者見てる人 4965GOOD数 65
【基調講演（妹尾昌俊先生）】五月祭教育フォーラム2018『ブラック化する学校～多忙の影に潜むものとは～』
投稿者見てる人 6336GOOD数 69
新学習指導要領で求められる教師力20(【教育技術×EDUPEDIA】スペシャル・インタビュー第16回 深澤英雄先生）
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先生の働き方改革 〜日野田直彦校長の実践〜
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あなたも危険？部活動の「隠れた真実」に迫る（日本部活動学会第1回大会 内田良先生）
投稿者見てる人 4199GOOD数 120
【五月祭教育フォーラム2018】「教員の多忙化」記事特集ページ
投稿者見てる人 7000GOOD数 88
人間力ある教師をどう育成するか～教師の環境編～（桃山学院教育大学シンポジウム パネルディスカッション③）
投稿者見てる人 3269GOOD数 7
「学校の多忙化」の改善（業務改善）1 ～「残業の見える化」から始める
投稿者見てる人 14230GOOD数 229
校務支援システムの導入と運用
投稿者見てる人 3520GOOD数 57
評価・評定をエクセルで「ダイレクト」「確実」に算出する ～ 算出方法について【教育事務ファイル】
投稿者見てる人 8119GOOD数 78
学校評価(２) ～ まずは、漢字を評価するところから
投稿者見てる人 4162GOOD数 63
学校評価(１) ～ ＰＤＣＡ→ＣＡＰＤサイクルへ ～ 成果向上と多忙化の解消
投稿者見てる人 50622GOOD数 85
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