木村信子「ぼく」　～詩を楽しもう（シリウス）

2025 9/06

はじめに

こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。

「ぼく」と「宇宙」

木村信子さんの「ぼく」という詩を学習した。同じぼくなのに［たったひとり］←→［ぼく］という対比がおもしろい。

ぼく　　　　木村信子

たとえば

このクラスのなかの

たった　ひとり

この学校のなかの

たった　たった　ひとり

地球の上の

かずにならないくらいの

ひとり

の　ぼく

だけど

これ　ぜんぶ

ぼくなんだ

ぼくという

宇宙なんだ

まずはこの詩を何度も読んで、ノートに視写した後に

この詩を大きく二つに分けるとすると、どこで分けられると思いますか？

子どもたち〈Ａ：たった　たった　ひとり〉２４名　〈Ｂ：のぼく〉４名　の二つに大きく分かれた。

〈Ａ：たった　たった　ひとり〉２４名

・地球と宇宙は同じ仲間だから、地面と宇宙のところで分かれる。

〈Ｂ：のぼく〉４名

・Ｂまでは“ひとり”という言葉があって。その後は“ひとり”がないから
・地球の上”というのは地面のことで、それは“学校のなか”と同じ。
・“意見が変わって、Ｂの初めに“だけど”がある。～だけどからのように、話が変わったりするときに使うから。
・Ｂの前は“ひとりのぼく”で、Ｂの後は“これぜんぶぼく”となっていて、ひとり←→全部　で違うから。

このようにたくさんの違いに気がつき〈Ｂ〉の方がよいことが分かった。

前半部の一人はどのくらいの中の一人なのだろう？

人数を確かめながら、表現の仕方の違いについて見比べた。

〈このクラスの中〉　３６人の中の一人　→　たった　ひとり
〈この学校のなか〉８５０人の中の一人　→　たった　たった　ひとり
〈地球の上〉６５億人→　かずにならないくらいのひとり

ぼくと宇宙の同じ共通点を見つけよう

こんなにもちいさなぼく。でも後半には“ぼくという宇宙”という表現に変わる。僕の中にどんな宇宙があるというのだろう。ぼくと宇宙の同じ共通点を見つけよう

子どもたちの頭は柔軟である。ぼくと宇宙の共通点をたくさん見つけた。

・自分の心は一つしかない。宇宙も一つしかない。
・自分の心は宇宙みたいに広い。
・自分の体や心は全部、宇宙と同じということ。
・自分の心が広いし、中も広い。
・宇宙も一つしかないし。僕も一人しかいないから、これが似ている。
・地球の上にいる数にならないくらいの人と同じように星のこと。
そして、星はピカピカ光っている。人も同じようにピカピカ光っている。
・自分の心と宇宙は広いから。
・心と宇宙はどこまでも広く続いているから、

どれもとても素敵である。こんなにもたくさんのすばらしい共通点が見つかった。

プロフィール

静岡県教育サークル　シリウス

1984年創立。
「理論より実践を語る」「子どもの事実で語る」「小さな事実から大きな結論を導かない」これがサークルの主な柱です。
最近では、技術だけではない理論の大切さも感じています。それは「子どもをよくみる」という誰もがしている当たり前のことでした。思想、信条関係なし。「子どもにとってより価値ある教師になりたい」という願いだけを共有しています。
(2015年1月時点のものです)