学校運営– category –
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「守りながら育てる」新採教員への支援――山形県教育委員会が着目した1年目の“時間のゆとり“【山形県教育委員会インタビュー・前編】
はじめに 本記事は、山形県教育委員会が2023年度から実施している「新採教員育成・支援事業」について、担当者の方にお話を伺ったインタビュー記事の前編です。新採の先生が無理なく学校現場に慣れていけるよう、時間的なゆとりをつくることを目的に始まっ... -
“時間のゆとり”がもたらした新採教員の成長――山形県の新採教員支援が生んだ学びの循環【山形県教育委員会インタビュー・後編】
はじめに 本記事は、山形県教育委員会が2023年度から実施している「新採教員育成・支援事業」について、担当者の方にお話を伺ったインタビュー記事の後編です。事業開始から約3年が経った現在、現場にどのような変化が見られたのか、実際のエピソードも交... -
人と違うことが“普通”になる教室 ～一人ひとりの過程を見つめる～【大日向小学校取材後編】
はじめに 大日向小学校は、日本の学習指導要領に則って教育活動を行う「一条校」として初めてのイエナプランスクールです。 イエナプランとは、ドイツの教育学者ペーター・ペーターセンが創始した、一人ひとりの子をその子らしく、最大限の可能性を引き... -
語り合いたくなるような経験を、子どもたちへ【桐朋学園小学校取材】
はじめに 本記事は、桐朋学園小学校のインタビュー記事です。 桐朋学園小学校での自然体験活動や、学校内で大切にしていることについて伺いました。 教育関係者の方には自然体験など桐朋学園小学校が大切にしている取り組みを、教育に関心のある学生の方に... -
学校は戦場だ、教室は戦場だ（後編） ～厳しい現状を切り抜けるには
厳しい現状 前編では、学校の厳しい現状について述べました。「学校が戦場であると思える状態」を表す言葉（あくまで私のイメージです）をいくつか挙げました。 【①地雷原】【②見えない敵】【③巻き込まれ】【④支援の欠如】【⑤身内からの攻撃】【⑥無... -
学校は戦場だ、教室は戦場だ（前編） ～なぜ丸腰で戦場に赴く？
なぜ丸腰で戦場に赴く？ 【①地雷原】学校にはたくさんの地雷が埋まっています。思わぬタイミングで地雷を踏みます。 【②見えない敵】地雷原の向こうの森では敵がひそんでいて、銃弾が飛んできます。 【③巻き込まれ】流れ弾が飛んでくることもあります。 【... -
【安居長敏先生インタビュー】実践の現場からみる個別最適な学びの理想と現実【「個別最適な学び」の核心に迫る〜ひとりひとりに向き合う教育のこれから〜】五月祭教育フォーラム2023
1 はじめに 2023年5月14日にNPO法人ROJE主催五月祭教育フォーラム2023「『個別最適な学び』の核心に迫る〜ひとりひとりに向き合う教育のこれから〜」が東京大学本郷キャンパスにて開催されました。本記事は、そのフォーラム後に行われた安居長敏先生（ド... -
先生の研修の形〜鴨居中学校の取り組み例〜
1 はじめに 本記事は、2019年4月12日に行われた横浜市立鴨居中学校自... -
先生の働き方改革 〜日野田直彦校長の実践〜
1 はじめに 教員の働き方が問題視され、働き方改革が急務となっ&#x... -
開成学園校長が考える学校教育～第1回 開成学園の学校づくり～
1 はじめに この記事は、開成中学校・高等学校長の柳沢幸雄先生&#x...
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