教師のシゴト– category –
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人と違うことが“普通”になる教室 ～一人ひとりの過程を見つめる～【大日向小学校取材後編】
はじめに 大日向小学校は、日本の学習指導要領に則って教育活動を行う「一条校」として初めてのイエナプランスクールです。 イエナプランとは、ドイツの教育学者ペーター・ペーターセンが創始した、一人ひとりの子をその子らしく、最大限の可能性を引き... -
日本初のイエナプランスクール、大日向小学校を訪ねて ～学びの現場ルポ～【大日向小学校取材前編】
はじめに 大日向小学校は、日本の学習指導要領に則って教育活動を行う「一条校」として初めてのイエナプランスクールです。 イエナプランとは、ドイツの教育学者ペーター・ペーターセンが創始した、「一人ひとりの子をその子らしく、最大限の可能性を引... -
語り合いたくなるような経験を、子どもたちへ【桐朋学園小学校取材】
はじめに 本記事は、桐朋学園小学校のインタビュー記事です。 桐朋学園小学校での自然体験活動や、学校内で大切にしていることについて伺いました。 教育関係者の方には自然体験など桐朋学園小学校が大切にしている取り組みを、教育に関心のある学生の方に... -
学級目標の立て方 ～1年間を見据えて(岡篤先生)
はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「担任の３Ｋ労働 608号～620号」から引用・加筆させていただいたものです。 担任の3K労働 教師の仕事は、授業がメインです。しかし、担任となるとそれ以外のことも色々と出てきます。私は、勝手に担任の3K労働と名... -
生きる力を育むアントレプレナーシップ教育 ～「挑戦」をすぐそばに、生徒のさらなる成長に向けて～【冨髙雄介先生インタビュー後編】
はじめに 本記事は、西大和学園高等学校で行われているアントレプレナーシップ教育、AIP（アクション・イノベーション・プログラム）についてのインタビュー記事です。 後編では、西大和学園高等学校教諭で、アントレプレナーシップ教育推進主任である冨髙... -
人生を切り拓く力の育成 ～学校現場で教科学習と探究活動の両輪を揃える～【冨髙雄介先生インタビュー前編】
はじめに 本記事は、西大和学園高等学校で行われているアントレプレナーシップ教育、AIP（アクション・イノベーション・プログラム）についてのインタビュー記事です。前編では、西大和学園高等学校教諭でアントレプレナーシップ教育推進主任である冨髙雄... -
子どもたちの『声』を聴き、共に進む〜石井雄大先生の実践〜
はじめに 本記事は2025年1月12日、現在埼玉県の公立学校で教員として働きながら、自らの教育実践の発信に力を入れている石井雄大先生に取材した内容を記事化したものです。石井先生が実際に教員として経験した体験談をもとに、そこから得られたものや、現... -
“いま”どんな場所にいるのか ―教員×教育企業の実態―【第20回EDUCAREERイベント「教員になる？ ならない？ キャリアの軸を見つけよう」後編】
はじめに この記事は、2024年9月8日にNPO法人ROJE EDUCAREER（旧：教育と仕事フェス）が主催した第20回EDUCAREERイベント「教員になる？ ならない？ キャリアの軸を見つけよう」でのインタビュー内容を記事化したものです。 教員を志望する学生の多くは... -
“なぜ”その道を選んだのかー教員×教育企業の分岐点ー【第20回EDUCAREERイベント「教員になる？ ならない？ キャリアの軸を見つけよう」前編】
はじめに この記事は、2024年9月8日にNPO法人ROJE EDUCAREER（旧：教育と仕事フェス）が主催した第20回EDUCAREERイベント「教員になる？ ならない？ キャリアの軸を見つけよう」でのインタビュー内容を記事化したものです。 教員を志望する学生の多くは... -
学校は戦場だ、教室は戦場だ（後編） ～厳しい現状を切り抜けるには
厳しい現状 前編では、学校の厳しい現状について述べました。「学校が戦場であると思える状態」を表す言葉（あくまで私のイメージです）をいくつか挙げました。 【①地雷原】【②見えない敵】【③巻き込まれ】【④支援の欠如】【⑤身内からの攻撃】【⑥無...
