学級経営– category –

はじめに　 大日向小学校は、日本の学習指導要領に則って教育活動を行う「一条校」として初めてのイエナプランスクールです。 イエナプランとは、ドイツの教育学者ペーター・ペーターセンが創始した、一人ひとりの子をその子らしく、最大限の可能性を引き...

はじめに 本記事は、2025年3月に発売された 『「聞き合う力」「考え合う力」を鍛える授業』(小学館) （リンクはこちら：「聞き合う力」「考え合う力」を鍛える授業 | 書籍 | 小学館） を基に、著者である菊池省三先生にお話を伺った内容をまとめたものです...

はじめに 本記事は、2025年3月に発売された 『「聞き合う力」「考え合う力」を鍛える授業』(小学館) （リンクはこちら：「聞き合う力」「考え合う力」を鍛える授業 | 書籍 | 小学館） を基に、著者である菊池省三先生へのインタビュー内容をまとめたもので...

個人面談は教員と保護者が子どもの情報を共有し合う場です。 また、保護者と子どもたちの信頼を高められる場でもあります。 「教育は信なり」という言葉があります。 教育は信頼関係が基盤となって成り立つことを意味します。 保護者からの信頼を得られる...

1　はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→　静岡教育サークル／シリウス 2　実践内容 「違いの違い」という授業を...

個別懇談が苦手で・・・ 若い教師だけではなく、「個別懇談が苦手、憂鬱」と言っている教師は多いです。懇談時間が15分だとしたら「10分でいい」と言う同僚もいました。個別懇談は、保護者と（時には子供も同席で）個別に話ができる貴重な機会だと考えて、...

はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→　静岡教育サークル／シリウス イヤな言葉遣いをクラスからなくす 学年当初...

はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「担任の３Ｋ労働 608号～620号」から引用・加筆させていただいたものです。 担任の3K労働 教師の仕事は、授業がメインです。しかし、担任となるとそれ以外のことも色々と出てきます。私は、勝手に担任の3K労働と名...

1　はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「担任の3K労働～613号～616号」から引用・加筆させていただいたものです。 「子供たちを少しでも良い方向に変えたい、成長させたい」 という想いはどの教師にも共通するものですが、学級に多くの問題を抱えてい...

はじめに 本記事は2025年1月12日、現在埼玉県の公立学校で教員として働きながら、自らの教育実践の発信に力を入れている石井雄大先生に取材した内容を記事化したものです。石井先生が実際に教員として経験した体験談をもとに、そこから得られたものや、現...