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「たぬきの糸車」(光村図書 1年 国語 ともだち)〜討論を通して「たぬき」「おかみさん」の行動や心情をつかむ〜
【本単元で身に付けたい資質・能力】 ・物語は「いつ、どこで、誰が、どうした」の構成でできている。物語の読解では、「時代、場所、登場人物の行動や心情」を捉えることが大切になる。心情の類推の手がかりには登場人物の「行動」「会話・口調」「表情」... -
主語と述語に気をつけよう(光村図書 2年下国語) ~主語と述語をわかりやすく学ぶために~
【本単元で身に付けたい資質・能力】 本単元で身につけたい資質・能力は、学習を通して文の中における主語と述語との関係に気づくことができる力である。主語と述語は構文の基本であるため、しっかりと理解させたい。 【単元の評価基準】 【知識・技術】文... -
「なかよくなろうね 小さな ともだち」(教育出版1年生活)〜生きものワンダーランドで紹介しよう〜
【】 本単元では、動物や虫などを育てる活動を通して、それらの育つ場所や生きものの変化や成長の様子に関心をもって働きかけることができるようにすることを目指す。また、生きものに合った世話の仕方や、生きものが自分と同じように生命をもち成長してい... -
「動物のすみか」(大日本図書3年理科)〜学校で見つけた動物とすんでいる場所の関係を考えよう〜
【】 本単元では、⾝の回りの動物を探す中で、それらの様⼦や周辺の環境を⽐較しながら、⽣物と環境との関わりを調べる活動を通して、それらについての理解を図り、観察、実験などに関する技能を⾝に付けるとともに、主に差異点や共通点を基に、問題を⾒い... -
【夏休み前】教師は3つの準備を計画的・意図的に
もうすぐ夏休みですね。 児童はもちろんのこと、教師にとっても夏休みは待ち遠しく、楽しみなものです。 そんな楽しい夏休みを児童も教師も気持ちよく迎えるために、今回は夏休み前にする教師の準備について解説します。 夏休み前に教師は以下の3つを計画... -
【小学校の避難訓練】効果的な指導をするポイント
学校で年に数回実施される避難訓練は安全教育の根幹と言える学校行事です。 特に地震の際の避難行動は、日本国民にとっては必須のスキルです。 「ただの訓練、ただの学校行事」にせず、より実戦的な指導が避難訓練には必要です。 今回は避難訓練の効果的な... -
「ことばでみちあんない」(光村図書2年国語)~道案内をしよう、聞こう~
【本単元で身に付けたい資質・能力】 本単元では、道案内をしたり聞いたりする活動を通して、事柄の順序など情報と情報との関係について理解する力を身に付ける。また、話す活動では、話す事柄の順序を考える力を、聞く活動では、集中して聞く力や内容を捉... -
「雨のうた」(光村図書2年国語)~音読発表をしよう~
【本単元で身に付けたい資質・能力】 本単元では、語のまとまりや言葉の響きなどに気をつけて音読する力を身に付ける。また、それらに気を付けて音読することを通して、楽しんで詩を読み、感じたことや分かったことを友だちと共有する力を養う。 【単元の... -
【小1道徳】「よりみち」~約束を守らないと……~
【1 はじめに 「規則の尊重」の授業のポイント・注意点】 本教材「よりみち」は、小学校学習指導要領解説「特別の教科 道徳(平成29年7月)」の内容項目C 「規則の尊重」に該当する教材です。 「規則の尊重」の授業は、「きまりや約束を守る」というねら... -
【小1道徳】「こぐまのらっぱ」~「すごい!」で終わらせない授業を~
【1 はじめに 「希望と勇気、努力と強い意志」の授業のポイント・注意点】 本教材「こぐまのらっぱ」は、小学校学習指導要領解説「特別の教科 道徳(平成29年7月)」の内容項目A「希望と勇気、努力と強い意志」に該当する教材です。 「希望と勇気、努力と...