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ヨウ素液でたくさんのものを調べてみよう ~楽しい理科実験 vol.1
【ヨウ素液について】 ヨウ素液は小学校5年で「発芽に使われる種子の養分」、6年で「だ液によるでんぷんの消化」「光合成」等を調べるために用いられます。かなり地味な実験で、どちらかと言うと「確認のための実験」になります。教科書では「青むらさき色... -
小学1年 算数「どちらがおおい」のゲーム実践【前編】
【本単元で身に着けたい資質・能力】 本単元では、『量の大きさを比べること』について具体的な操作から体験的に学び、身の回りにあるものの量的側面に関心をもって調べたり、比較したりする態度を育む。また、前単元にある「どちらがながい」と合わせて、... -
小学1年 算数「どちらがおおい」のゲーム実践【後編】
【本単元で身に着けたい資質・能力】 本単元では、『量の大きさを比べること』について具体的な操作から体験的に学び、身の回りにあるものの量的側面に関心をもって調べたり、比較したりする態度を育む。また、前単元にある「どちらがながい」と合わせて、... -
「うみのかくれんぼ」(光村図書1年国語)~「かくれんぼ名人カード」を作ろう【前編】~
【本単元で身に身に付けたい資質・能力】 本単元では、3種類の生き物について、「何が」「どこに」「どのようにして」隠れていると説明されているか、事柄の順序などを考えながら、内容の大体を捉える力を育てていく。また、3種類の生き物を比べながら読む... -
「くじらぐも」(光村図書1年国語)~なりきり発表会を開こう【前編】~
【本単元で身に身に付けたい資質・能力】 本単元では、場面の様子に着目して、登場人物の行動を具体的に思い浮かべながら物語を読み、かぎ(「」)が使われている会話文をどのように読むか、工夫して音読できる力を養う。また、本文には書かれていない部分... -
「くじらぐも」(光村図書1年国語)~なりきり発表会を開こう【後編】~
【本単元で身に身に付けたい資質・能力】 本単元では、場面の様子に着目して、登場人物の行動を具体的に思い浮かべながら物語を読み、かぎ(「」)が使われている会話文をどのように読むか、工夫して音読できる力を養う。また、本文には書かれていない部分... -
「うみのかくれんぼ」(光村図書1年国語)~「かくれんぼ名人カード」を作ろう【後編】~
【本単元で身に身に付けたい資質・能力】 本単元では、3種類の生き物について、「何が」「どこに」「どのようにして」隠れていると説明されているか文章を読み、事柄の順序などを考えながら、内容の大体を捉える力を育てていく。また、3種類の生き物を比べ... -
【小1道徳】『どきどき どっきんぐ』~生きる喜びを感じよう~
【】 本教材「どきどき どっきんぐ」は、小学校学習指導要領解説「特別の教科 道徳(平成29年7月)」の内容項目D「生命の尊さ」に該当する教材です。ここでいう生命は、「連続性や有限性を有する生物的・身体的生命、さらには人間の力を超えた畏敬される... -
【小1道徳】『みんなだれかに』~身近な人に感謝しよう~
【】 本教材「みんな だれかに」は、小学校学習指導要領解説「特別の教科 道徳(平成29年7月)」の内容項目B「感謝」に該当する教材です。 小学校学習指導要領では、「感謝」の内容項目を「自分の日々の生活は多くの人々の支えがあることを考え、広く人々... -
【早来学園インタビュー後編】学校の象徴は「図書室」!? 「学校」「教育」の前提を覆す〜安平町教育委員会井内聖氏〜
【はじめに】 当記事は、令和5年に開校した北海道の安平町立早来学園(あびらちょうりつ はやきたがくえん)にて、安平町教育委員会井内聖氏にインタビューした内容を記事化したものです。後編では、教育における場づくりの大切さや幼児教育をベースと...