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はじめに 本記事は【読み優先の漢字教育】シリーズ全4記事の「②番目の記事」になります。関連記事も是非ご参照ください。 子どもの主体を起こし、文章で行う【読み優先の漢字教育】①　「総論」（教材） | EDUPEDIA 子どもの主体を起こし、文章で行う【読み...

はじめに 本記事は【読み優先の漢字教育】シリーズ全4記事の「④番目の記事」になります。関連記事も是非ご参照ください。 子どもの主体を起こし、文章で行う【読み優先の漢字教育】①　「総論」（教材） | EDUPEDIA 子どもの主体を起こし、文章で行う【読み...

漢字を読むことさえ困難な子供 漢字が苦手な子供にどう対応するか。難しい課題です。 漢字を克服で着ない子供にとって、教科書は下の様に見えているかも知れません（光村図書6年生国語教材）。この状況では国語以外の教科においてもたいへんな学力不振状態...

1 はじめに　「規則の尊重」の授業のポイント・注意点 本教材「きいろい　ベンチ」は、小学校学習指導要領解説「特別の教科 道徳（平成29年7月）」の内容項目C「規則の尊重」に該当する教材です。 「規則の尊重」の授業は以下の点がポイントを意識して構想...

1 はじめに　「国際理解、国際親善」の授業のポイント・注意点 本教材「ほかの くにから きた たべもの」は、小学校学習指導要領解説「特別の教科 道徳（平成29年7月）」の内容項目C「国際理解、国際親善」に該当する教材です。 この内容項目の各学年の目...

卒業文集は、小学校生活の思い出の一つです。 卒業文集を制作する上で重要な視点は２点です。 一つ目は、「小学校6年間でたくさんの思い出ができたな」「6年間で成長したことってたくさんあるな」と、子どもたちが小学校6年間を振り返る視点。 二つ目は、...

個人面談は教員と保護者が子どもの情報を共有し合う場です。 また、保護者と子どもたちの信頼を高められる場でもあります。 「教育は信なり」という言葉があります。 教育は信頼関係が基盤となって成り立つことを意味します。 保護者からの信頼を得られる...

1 はじめに 本教材「おれたものさし 」は、小学校学習指導要領解説「特別の教科 道徳（平成29年7月）」の内容項目「善悪の判断、自律、自由と責任」に該当する教材です。 まず、「善悪の判断、自律、自由と責任」の意味を確認しましょう。 「善悪の判断」...

1 はじめに 本教材「かくしたボール 」は、小学校学習指導要領解説「特別の教科 道徳（平成29年7月）」の内容項目「規則の尊重」に該当する教材です。 2年生は、良くも悪くも小学校生活に慣れてくる時期です。 学習に対する意欲や集中力が少しずつ高まり、...

1 はじめに 本教材「ハムスターのあかちゃん 」は、小学校学習指導要領解説「特別の教科 道徳（平成29年7月）」の内容項目「生命の尊さ」に該当する教材です。 「生命の尊さ」の授業では、子どもたち自身の経験や家族との関わりから命の大切さを実感させ、...