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【著書紹介】「聞き合う力」「考え合う力」を鍛える授業（菊池省三先生）（前編）
はじめに 本記事は、2025年3月に発売された 『「聞き合う力」「考え合う力」を鍛える授業』(小学館) （リンクはこちら：「聞き合う力」「考え合う力」を鍛える授業 | 書籍 | 小学館） を基に、著者である菊池省三先生へのインタビュー内容をまとめたもので... -
流れる水のはたらき【浸食・運搬・堆積】（5年生理科） ～楽しい理科実験vol.13
プランター用のトレイを使って 5年生で3つの川のはたらきを観察する実験があります。水が浸食・運搬・堆積をしている様子を川に模した実験装置で観察します。大規模な実験装置（＝高価）を１台、業者から購入してMAX35人の子供に見せるというのは少し雑な... -
子どもの主体を起こし、文章で行う【読み優先の漢字教育】③ 「漢字音読名人」 （教材）
はじめに 本記事は【読み優先の漢字教育】シリーズ全4記事の「③番目の記事」になります。関連記事も是非ご参照ください。 子どもの主体を起こし、文章で行う【読み優先の漢字教育】① 「総論」（教材） | EDUPEDIA 子どもの主体を起こし、文章で行う【読み... -
子どもの主体を起こし、文章で行う【読み優先の漢字教育】① 「総論」（教材）
はじめに 本記事は【読み優先の漢字教育】シリーズ全4記事の総論部分になります。関連記事も是非ご参照ください。 子どもの主体を起こし、文章で行う【読み優先の漢字教育】① 「総論」（教材） | EDUPEDIA (本記事) https://edupedia.jp/archives/45620 ... -
子どもの主体を起こし、文章で行う【読み優先の漢字教育】② 「一日一漢字」（教材）
はじめに 本記事は【読み優先の漢字教育】シリーズ全4記事の「②番目の記事」になります。関連記事も是非ご参照ください。 子どもの主体を起こし、文章で行う【読み優先の漢字教育】① 「総論」（教材） | EDUPEDIA 子どもの主体を起こし、文章で行う【読み... -
子どもの主体を起こし、文章で行う【読み優先の漢字教育】④ 「漢字書き名人」（教材）
はじめに 本記事は【読み優先の漢字教育】シリーズ全4記事の「④番目の記事」になります。関連記事も是非ご参照ください。 子どもの主体を起こし、文章で行う【読み優先の漢字教育】① 「総論」（教材） | EDUPEDIA 子どもの主体を起こし、文章で行う【読み... -
漢字が苦手な子供のために ～読みが難しい子供への手立て
漢字を読むことさえ困難な子供 漢字が苦手な子供にどう対応するか。難しい課題です。 漢字を克服で着ない子供にとって、教科書は下の様に見えているかも知れません（光村図書6年生国語教材）。この状況では国語以外の教科においてもたいへんな学力不振状態... -
【小2道徳】「きいろい ベンチ」～みんなが使うものを正しく～
1 はじめに 「規則の尊重」の授業のポイント・注意点 本教材「きいろい ベンチ」は、小学校学習指導要領解説「特別の教科 道徳（平成29年7月）」の内容項目C「規則の尊重」に該当する教材です。 「規則の尊重」の授業は以下の点がポイントを意識して構想... -
【小1道徳】「ほかの くにから きた たべもの」～身近な食文化から国際理解へ～
1 はじめに 「国際理解、国際親善」の授業のポイント・注意点 本教材「ほかの くにから きた たべもの」は、小学校学習指導要領解説「特別の教科 道徳（平成29年7月）」の内容項目C「国際理解、国際親善」に該当する教材です。 この内容項目の各学年の目... -
小学校の卒業文集ネタや指導アイディアを紹介
卒業文集は、小学校生活の思い出の一つです。 卒業文集を制作する上で重要な視点は２点です。 一つ目は、「小学校6年間でたくさんの思い出ができたな」「6年間で成長したことってたくさんあるな」と、子どもたちが小学校6年間を振り返る視点。 二つ目は、...
