未来の先生へ– tag –

1　「学習する空間づくり」とは……。 進学塾早稲田アカデミーの&#x...

1　はじめに この記事は、2012年3月28日に横浜で行われた学級づくり改革セミナーで紹介された土作彰先生の実践をもとに作成しています 。担任として自分の学級を持つと、4月の段階で自分の学級の子どもたちが学校生活の様々な文脈の中で、どのように成長し...

1　この記事の作成経緯と目的 寳迫先生は「これから先生になる方や、経験年数の浅い方にとっては、ベテランの者にとっては当たり前のことの１つ１つが新鮮かつ重要である。」とおっしゃっている。 そのため、一見何の変哲もない「学級日誌、日直の仕事、家...

本記事は、高岡昌司先生の作成された「新規採用教員用の研修資e...

1.1　『感動ある学級を生み出すために』 （レポーター：佐藤　孝弘） 「教育夏まつり2010」 http://www.kyouikusaikou.net/project/fes2010.htmlにおける文科省調査官である杉田先生の講座のレポートです。 1.2　講座の概要 現役の文科省調査官である杉田...

固執のし過ぎ 特に若手の先生の授業を拝見して、感じることがあります。それは何でも通り一遍の基本形に固執しすぎるということです。若手の先生が真面目で、基本に忠実という素直な気持ちの表れであるとも言えるのですが・・・。 顕著な指導例の一つとし...

指導のチャンスととらえて 廊下を走らない、廊下や教室でボールを投げない、掃除中にふざけたり遊んだりしない…でもやってる子ども達を見つけたら、「こらあ！」と怒鳴りたくなってしまいますが、ここが指導のチャンスです。しっかり反省させましょう。ま...