立命館小学校– tag –
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力がつく授業って何？ー板書の作り方・授業で身に着けてほしい力ー(立命館小学校 柳沼孝一先生)
【1 はじめに】 立命館小学校の柳沼孝一先生に、社会科の授業や授業... -
学級のまとめかた―子どもの内面から育てる―(立命館小学校 柳沼孝一先生)
【1 はじめに】 立命館小学校の柳沼孝一先生に、社会科の授業や授業... -
北山丸太を使って人造と天然の値段を比較してみようー楽しくわかる、力がつく授業ー（立命館小学校 柳沼孝一先生）
【1 はじめに】 2015年9月26日、「立命館小学校社会科授業研究会」に参加... -
ICT教育でよりわかりやすく子どもに教える
【1 はじめに】 平成26年12月27日、徹底反復研究会の年末勉強会を取材&... -
「心を育てる学級経営を目指して」（立命館小学校 正頭英和先生）
【1 はじめに】 本記事では、「明日の教室」で行われた、立命館小学... -
「マニュアル授業から抜け出そう！～仕掛けでクリエイティブ授業を～（立命館小学校 伊藤邦人先生）
【1 はじめに】 本記事では、「明日の教室」での、立命館小学校教諭... -
「自分磨きノートで学級経営」（立命館小学校 伊藤邦人先生）
【1 はじめに】 平成26年3月30日に行われた、「第３回クラス・マネジメ&#... -
算数のおいしい料理を作るための調理法（伊藤邦人先生）
【1 はじめに 】 授業は、「マニュアル授業」と「クリエイティブ授業」の2つに分別されます。 マニュアル授業 …教師が誘導し、児童がそれに沿って答えを導き出す授業のことです。デメリットとして児童は教師からの指示がなければ行動できない、いわゆる“... -
「ごんぎつね」【ごんの心情（兵十への思い）】を最も問いたい場面は・・・（小学４年国語）
【はじめに】 国語の物語文教材において、登場人物の心情を問うことは少なくないと思います。ところが、私は最初の転任後、ほとんど心情を問うことをしなくなりました。その代わり、登場人物の表情・言動の変化、登場人物の仕草の細やかな様子、それに関わ... -
子どもの作文を劇的に変える『究極の作文指導』（岩下 修先生）
はじめに はじめから作文が上手な子どもはなかなかいません。しかし、適切な時に適切な指導を行うことで、その学年の子どもとは思えないようなレベルの高い文章が書けるようになることを岩下先生はご講演の中で教えてくださいました。 そのポイントとなる...
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