ICT教育– tag –
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特別支援学校での書画カメラ使用事例
【1 はじめに】 こちらは、特別支援学校高等部に勤務なさっている菅... -
ワイヤレス書画カメラ(実物投影機)を用いた授業実践
【1 はじめに】 こちらは、観音寺市立豊田小学校の高谷浩輔先生が行... -
EDUPEDIAスタッフのおすすめ記事特集
【1 はじめに】 本特集は、EDUPEDIAに掲載していないものも含め、多くの教... -
ICT教育でよりわかりやすく子どもに教える
【1 はじめに】 平成26年12月27日、徹底反復研究会の年末勉強会を取材&... -
「ほめ言葉」を記録・明示する(クラス123)
【1 視覚化された賞賛】 昨年までは紙でホメカードを作り生徒の褒め... -
「ほめる」を記録・明示する(クラス123)
【1 生徒を褒めることは必要だけど、なかなか難しい】 生徒を褒める事は長所を強化するにも役立つし、自信感をもたせるにも役立ちます。でも‘褒めてあげる事も技術だ。’という話もあるくらい、上手に褒める事はなかなかむずかしい事です。 昨年、一学期ま... -
タブレット導入段階で留意すべき3つの点
タブレットの学校導入を実現した学校の多くは、導入時に様々なV... -
ICT機器を授業に取り入れるにあたって
【1 はじめに】 本稿では、2013年8月29日に大阪教育大学附属平野小学校で行われた「Open Café」における山本吉彦先生のお話について紹介します。 【2 ICTを利用する場面】 子どもたちに自分の表情・表現を客観的に見てもらいたいとき。 子どもたちの授業... -
「夏休みの思い出をジェスチャークイズにしよう!」~iPadを使って~
【1 はじめに】 本稿では、8月30日に大阪教育大学附属平野小学校にて行われた「Open Café」における外国語活動の時間の、山本吉彦先生の実践について紹介します。 対象 小学校高学年 この授業の目標 自分の夏休みの思い出を、身体表現を上手く使い、相手... -
連立方程式の代入法「鶴亀算を導入に、連立方程式の文章問題にチャレンジする」〜web上に「小さな教室」を作る試み(3)〜
専門は国語科なのに、「連立方程式の文章問題の解き方が分かれ0...