ICT教育– tag –
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教科指導と地域連携から公教育を考える＜前半＞（京都大学 石井英真先生）
※本記事は、NPO法人ROJE五月祭教育フォーラム2016のホームページに掲載&#... -
特別支援学校での書画カメラ使用事例
1 はじめに こちらは、特別支援学校高等部に勤務なさっている菅&#x... -
ワイヤレス書画カメラ（実物投影機）を用いた授業実践
1 はじめに こちらは、観音寺市立豊田小学校の高谷浩輔先生が行&#x... -
EDUPEDIAスタッフのおすすめ記事特集
1 はじめに 本特集は、EDUPEDIAに掲載していないものも含め、多くの教&#x... -
ICT教育でよりわかりやすく子どもに教える
1 はじめに 平成26年12月27日、徹底反復研究会の年末勉強会を取材0... -
「ほめ言葉」を記録・明示する(クラス123)
1 視覚化された賞賛 昨年までは紙でホメカードを作り生徒の褒め&#x... -
「ほめる」を記録・明示する(ホメカード）
生徒を褒めることは必要だけど、なかなか難しい 生徒を褒める事は長所を強化するにも役立つし、自信感をもたせるにも役立ちます。でも「褒めてあげる事も技術だ」という話もあるくらい、上手に褒める事はなかなかむずかしい事です。 昨年、一学期までの私... -
タブレット導入段階で留意すべき3つの点
タブレットの学校導入を実現した学校の多くは、導入時に様々なV... -
ICT機器を授業に取り入れるにあたって
1 はじめに 本稿では、2013年8月29日に大阪教育大学附属平野小学校で行われた「Open Café」における山本吉彦先生のお話について紹介します。 2 ICTを利用する場面 子どもたちに自分の表情・表現を客観的に見てもらいたいとき。 子どもたちの授業の様子を... -
「夏休みの思い出をジェスチャークイズにしよう！」～iPadを使って～
1 はじめに 本稿では、8月30日に大阪教育大学附属平野小学校にて行われた「Open Café」における外国語活動の時間の、山本吉彦先生の実践について紹介します。 対象 小学校高学年 この授業の目標 自分の夏休みの思い出を、身体表現を上手く使い、相手に伝...
