家庭との連携– category –

最初のひと言が肝心です 保護者から相談・苦情・抗議を受けた時、私たち教員は即答しようとしがちです。まずは、ひと呼吸置きましょう。この保護者は、 「どうしたらいいの？」「どうしてくれるの？」 と訴えつつ、同時に、家族にも、親戚にも、地域でも、...

1　はじめに 学級だよりは、日々の児童の成長を書き留める日記でもあり、学校での児童の様子を保護者に伝える重要なツールです。 毎日または毎週書く学級だよりを、負担なく効率的に仕上げるには？子どもや保護者が喜ぶような充実した内容に仕上げるには？...

理不尽なクレーム 保護者の方々からのご指摘、クレーム。 本当にためになるもの、全くもって理不尽なもの、自分だけはどう対処しようもないもの・・・ 実際、いろいろとあります。 先日、図書館である本を見つけました。 強烈な保護者のクレームを集めた本...

事件やトラブルの際に「さしすせそ」 研修の際、会場の壁に掲示されているのを見掛け、メモしました。対応の初動の「いろは」的（？）、「さしすせそ」です。 保護者対応 「さしすせそ」 さ　最初が肝心 し　情報を整理し す　すばやく せ　誠意を持って ...

---- 家庭訪問にお菓子はつきものです。 保護者の方々の気持ちだし，準備してくださった手間を考えると，おいしくいただきたいところではありますが，数多くの家をまわるのだから，大変なときもあります。 出していただいたお菓子を，その場で遠慮するのも...

まず聴く、とにかく聴く、それが効く 研修の際、会場の壁に掲示されているのを見掛け、メモしました。「いろは」のような（？）、「かきくけこ」です。 保護者対応「かきくけこ」 か　顔を見て き　共感うなずき く　繰り返し け　傾聴してから こ　攻守交...

コミュニケーション力 教師にとってコミュニケーション力は大切な資質の一つなのですが、かといって高度なコミュニケーション力が誰もに備わっているわけではありません。若い時から上手にコミュニケーションをとれる人がいます。それは、本人の努力の結果...