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1　話の内容は多くて３つ 子どもに話す話の長さはどのくらいがよいのだろう？長い話だと子どもは飽きてしまう。短い話では十分こちらの意図が伝わらない。 伝えたいことが一杯あるとどうしても長くなる。また、子どもにわかりやすく話そうと思うと丁寧にな...

ほめるな (講談社現代新書) 筆者(伊藤進 )はほめるほどでもないことまで取り上げて、意図的にとにかくほめるという現代の子育て・教育にありがちな手法を危惧しています。ほめることは道具的条件付けの「強化刺激」にあたり、それが子供たちの行動を常に「...

「21世紀こども百科」 教室や図書室の百科事典、古い本が置かれた&#...

「場の空気」を判断することの連続 「ＫＹ」という言葉が流行ったことは記憶に新しいところです。 では、ＫＹの反対は？「場の空気をよむ」ということになるでしょうか。 教師にとって、このＫＹが意識されているかどうかは非常に重要なことだと思っていま...

1　今、現場に求められる先生１０ヶ条 第１条　役者心のある先生であれ　　　　　　～表情はより豊かに、動きはより大きく、時には演技も必要～ 第２条　愛語、笑顔で子どもと向き合える先生であれ　　　　　　～子どもとのかかわりを大切にせよ～ 第３条...