授業– category –
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質の高い授業を作っていくために ~ 明示知と暗黙知
【1 見える「明示知」、見えにくい「暗黙知」】 授業と学級経営は、学級の両輪であるといった言い方がよく使われます。この稿では、授業力とは、授業準備力と学級経営力をかけ合わせたものという言い方にしてみます。 たいていの教師はよい授業を参観する... -
学ぶということは
「学ぶということは」どういうことか,これは,教育の原理にかかわることです。また,哲学にもなります。最近,このことについて考えることが多くなっています。それは,学校教育のあり方にかかわる様々なことについて考えているからでしょう。 - 子どもた... -
授業中における教師の役割を考える その3
子どもの認識は、白紙ではない 前回の②「つなぐこと」③「もど... -
授業中における教師の役割を考える その2
学びのコーディネーターとしての役割 前回①「ひきだすこと」に... -
授業中における教師の役割を考える その1
授業を見つめなおす 小・中学校の多くの学級を拝見させていただく中で、私は、新学習指導要領となった今だからこそ、授業中における教師の役割を改めて考えてみる必要があると感じています。教育基本法や学校教育法の改正において,教育目標が定められ、学... -
初任者や若手を意識した学習指導案のポイント!!
指導案の作成 ① 指導案の形式や項目、本時案の項目を校内で揃える。本時のめあてを枠囲みする。 ② 本時が単元の中の、どのような位置づけなのかわかり易くするために、学習計画(単元計画)の項目を立てて、箇条書きで示す。 ③ 指導上の立場の単元につ... -
教師論 教師は反省的実践家でありたい
【1 メタ認知~教師は反省的実践家でありたい~ 】 「メタ認知」とは、自分自身の行動や思考そのものを、客観的に把握し認識する力と言われています。例えるならば、もう一人の自分が少し離れて冷静に自分自身の言動や頭の中を分析しているイメージです...