特別支援教育– tag –
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LDとADHDのある中学2年生に対する「特性を理解する」指導事例（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
人工内耳を装着した5年生児童に対して、発音指導及び感情の調整に関する指導を行った事例（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
プラダー・ウィリー症候群のA児が「活動の見通しを持ち」「主体的に取り組む」ための3つの工夫（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
ADHDのある小学4年生への合理的配慮の事例（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
活動の見通しやコミュニケーションに課題のある小学1年生への対応事例（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
高機能自閉症のある中学3年生に指導を行った事例（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
聴覚障がい生徒が得意なことを活かして交流及び共同学習に参加した事例(インクルDB)
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
アスペルガー症候群を持つ中学2年の生徒に対する合理的配慮の事例（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
問題行動は先に対策(岡篤先生）
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～先... -
学習等の意欲が低下している中学2年生の生徒に対して、自己肯定感を高めるために行った合理的配慮の事例(インクルDB)
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0...
