小学校3年生– tag –

ものと重さ（発展） 朝日新聞の「花まる先生公開授業」という記事に取り上げられた伊勢明子先生。現在、副校長であるが理科教育の推進をライフワークとして活動していらっしゃいます。 伊勢明子先生の授業の特色としては、子どもたちの興味を引くような話...

日本を代表する食べ物 日本の食糧事情について学習をしている最...

【1.1　低い自給率】 エビの天ぷらそばから始めた食糧自給率であるが、豚肉６％、卵４０％、大豆５％、小麦１３％など、日本だけで食料を賄うことについては、心細い状況であることがわかった。そこでこれからの日本の食料生産について、どうしたらよいか...

【1.1　表示の義務】 日本の食糧自給率は低く、多くを輸入にたよっていることがわかってきた。食品の表示を見比べることで、自分たちの食生活を見直し、安全で健康によく、環境にも優しい食料生産を進めていくことの大切さについて考えた。 食品衛生法（厚...

【1.1　幼虫さがし】 ３年生の理科ではチョウを育てようという単元がある。 身近な生き物の観察を通して、昆虫の体の頭や成長の様子について調べていく。 モンシロチョウは、幼虫→サナギ→成虫と体の変化が大きく、育てやすい昆虫である。４月下旬、第１回...

スーパーマーケットに見学に出かけた。見学の流れは次の通りである。 【}】 商品の置き方、ならべ方に工夫があるか。（バナナなど） 気づいたことをノートにメモする。 一つの品物ついて何種類の商品があるのか数える。 野菜などどこから来ているのか調べ...

【1.1　どの店で買い物をしているか】 前回の授業で問題になった 地図のないスーパーのチラシを見たお客さんは困らないだろうか。 この問題について家の人に尋ねてきた。ほぼすべての家で〈困らない〉という返事をもらってきた。 わからない所には行かない...

【1　電気のない時代は？】 今使っているもので、昔は何を使っていた...

３年生の子供たちにとって社会科は未知の教科です。１回目の授業では「社会科とは何か」をテーマにして、オリエンテーション的な学習をすると効果的です。 「社会とはなんでしょう」 まず子供たちに問いかけましたが、答えられる子はいませんでした。「わ...

（レポーター：久保青葉） 【1.1　講師プロフィール】 　　鈴木　夏来　先生　三浦市の小学校教員。ICTに手作りカード。デジタルとアナログのコラボを図る現役教師。「小学校教育技術」の連載や、通信添削「ドラゼミ」のドラえもんだより執筆でもおなじみ...