松尾英明– tag –
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「深い学び」を生む授業・教材研究～クラス会議による対話力を土台に～（教育技術×EDUPEDIAスペシャル・インタビュー第7回 松尾英明先生）
【1 はじめに】 本記事は、雑誌『教育技術』（小学館）とEDUPEDIAのコラボ企画として行われた松尾英明先生へのインタビューを記事化したものです。 新学習指導要領が目指す「主体的・対話的で深い学び」に関して、深い学びとそれを支える対話、教材研究の... -
学級目標は「宝島」〜海賊船○組号の目指すもの〜（松尾英明先生）
この記事は、２０１５年３月３０日に文部科学省情報ひろばにてˆ... -
学級開きはテイクオフへの滑走路〜ここだけ絶対外せない３要素〜 （松尾英明先生）
この記事は、２０１５年３月３０日に文部科学省情報ひろばにてˆ... -
４月の学級づくりに必要な３要素
学級づくりに必要な要素を要約するなら、次の３つを挙げる。 【】 以... -
大縄 １０の基本技術
【】 （本稿で述べる「大縄」とは、跳んでは抜ける８の字跳びではな... -
「言語性IQ」と「動作性IQ」の違い
「授業のユニバーサルデザイン研究会」という会の全国大会での学びをシェアする。 特別支援教育のワークショップでの学び 講師は川上康則先生。 現役の特別支援学校の先生である。 特別支援を勉強している人には常識すぎる話かもしれないが、自分には知ら... -
８の字跳び １０の基本技術
３学期になると、８の字跳びへの需要が非常に多い。 校内大会がある学校も多いと思うので、これについてお伝えする。 長なわ8の字連続跳び～クラス全員成功へ | EDUPEDIA も、是非ご参照ください。 【】 声をそろえる（低く地面を這うような声はNG。高く張...
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