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地域と協働！「伊丹育ちあい（共育）プロジェクト」
1 はじめに 2016年2月10日、伊丹市立伊丹高等学校1年生の情報科の授業&#x... -
防災教育とアクティブ・ラーニング～学校・家庭・地域における効果的な防災啓発～
1 本記事について 本記事は平成28年1月に気象庁で開催された気象キ... -
子どもの学びと育ちを看取るにはどうするか（岡田広示先生）
この記事は、2015年4月28日に行われた「MYKOHAN学校教育セミナー ＯＮ二人会」をもとに作っております。この講演会は、講師が本音で伝えるということが趣旨であることをご了承ください。 1 教育評価とは 教育評価と聞いて、まず何を思い浮かべますか？絶... -
理科「思考・判断・表現」の評価の工夫
評価しづらい観点 理科の評価の観点の一つに「思考・判断・表現」があります。ペーパーテストでは図りにくい力なので、この観点を評価するのに苦心している教師も多いと思います。ノートや授業中の発言で「思考」を図ろうとしても、けっこう評価しづらいと... -
社会科「思考・判断・表現」の評価の工夫
評価しづらい観点 社会科の評価の観点の一つに「思考・判断・表現」があります。ペーパーテストでは図りにくい力なので、この観点を評価するのに苦心している教師も多いと思います。ノートや授業中の発言で「思考」を図ろうとしても、けっこう評価しづらい... -
授業中の見とり ～子どもの見とりを授業で生かす～ (シリウス)
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル&... -
評価の規準を意識していますか？～学期末、学年末に慌てないために～（はなまるサポート）
1 概要 この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポート」の学習指導ポイント一覧より転載しています。 実践の続き（無料）は最下部のURLからご覧ください。 また、以下より実践をPDFでダウンロードできます。 評価の規準を意識していますか？... -
通知表記入文例（外国語活動）
1 はじめに この実践は、学校の外国語活動（英語活動）に取り組&#x... -
学校教材の使い方 ミニ研修パッケージ（学校教材活用指導法研究会）
1 概要 本実践は学校教材活用指導法研究会の許可を得て、当該研究会の発行する「ミニ研修パッケージ」の内容を紹介します。→ http://gakko-kyozai.jp/kpack.html 10～15分のミニ研修が20講座入っています。各校に1セット無料でお使いいただけるので、校内... -
学校評価(２) ～ まずは、漢字を評価するところから
1 あやふやな「基礎基本の定着」という項目 学校評価では「評価内容を重点的に絞り込んで、より具体的な評価にすることが大事である」という記事を下記リンクにアップしました。 https://edupedia.jp/archives/17688 また、下のリンクの姉妹記事も是非お...
