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水彩絵具の濃淡について
造形教室で全学年の児童を対象に「絵具の使い方の基本」を指導0... -
アクティブ・ラーニングと“競争”の関係
【1 競争と協同】 教育のパラドックスのひとつに、「競争と協同」が... -
「きいろいベンチ」でみんなでつかうものについて考える(坂本哲彦先生)
【1 はじめに】 この記事は、坂本哲彦先生が運営されているホームペ... -
6年「大仏を描く」どうしてこんなに大きなものを?(柴田克美先生)
【1 はじめに】 こちらの記事は、静岡県で30年間教員をなさっているg... -
ぼくらの里山『呉羽山』(ESD環境教育プログラム・富山県)
【1 はじめに】 この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づく0... -
もっといきいきビオトープ 〜身近な自然とのつながりを知る~(ESD環境教育プログラム・埼玉県)
【1 はじめに】 この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づく0... -
生命の誕生と命のつながりを学ぼう!(ESD環境教育プログラム・熊本県)
【1 はじめに】 この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づく0... -
稲佐っ子から地球人へ! 豊かさを考えよう!(ESD環境教育プログラム・長崎県)
【1 はじめに】 この実践は環境省「平成25年度 持続可能な地域づく0... -
6年「なぜ分数のわり算はひっくり返してかけるのか」納得の説明(柴田克美先生)
【1 はじめに】 こちらの記事は、静岡県で30年間教員をなさっているg... -
道徳授業づくりの3つのポイント(坂本哲彦先生)
【1 はじめに】 この記事は、坂本哲彦先生が運営されているホームペ...