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小数÷整数 ～わり進めたものが表すものは何か～(小林秀訓先生)
1 はじめに 本記事は、「関西算数授業研究会 第11回公開授業会」&... -
ヒトの体のつくりと運動3・4（シリウス）～関節と骨
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス 2 実践内容 ヒトの体のつくりと運動3「... -
アサギマダラの飛来する魅力ある地域づくり~(ESD環境教育プログラム・高知県)
1 はじめに この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づくり&... -
主権者教育の基礎基本（4）カリキュラムをデザインする
主権者教育の概要 主権者教育の概要は、次のようにまとめること... -
主権者教育の基礎基本（3）政治的中立とは
アンケートによる教職員の声 朝日新聞社が行った2015年のアンケート... -
主権者教育の基礎基本（2）世界の大きな潮流から考える
欧米各国共通の問題点 欧米各国は、共同体経営や社会参画に関す... -
主権者教育の基礎基本（1）いま何が求められているのか
主権者教育の歴史 主権者に対する教育は、今にはじまったことで... -
ひとの体５ 人工うんちを作ろう（消化のしくみ）（シリウス・理科）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス 2 実践内容 前回の学習では、だ液の働き... -
地球温暖化・気候変動への理解と緩和策を考える(ESD環境教育プログラム・神奈川県)
1 はじめに この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づくり&... -
社会科でアクティブ・ラーニング＜実践編②＞~授業のネタ~
この記事は、2015年8月8日に行われた「漆間先生、河原先生から学ぶ社...
