EDUPEDIA– category –
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授業運営
授業が成立するベース:教師たちが大事にする【子どもへの心の寄せ方→ケアの心が行き渡る授業運営】
【はじめに】 「教室がざわざわした時の、魔法の言葉は?」 「ワアワアなった時、静かにできる武器(手段)は?」 「授業が脱線した時、立て直す方法は?」 「授業中、注目(集中)させる手法は?」 これらの、学生たちからの質問に対して、私は明快に答え... -
算数3年生
ICTで底上げする計算力―学び合いと個別指導―(港区立青山小学校)
【1 はじめに】 本稿は平成25年6月21日に行われた、「港区立青山小学校... -
国語
国語のノートを絵を中心にしてまとめさせる
【スタンダードを外れて】 国語のノートを右から順に書いていくというスタンダードを外れて、挿絵を小さくコピーしてノートの中央に貼らせたところから書かせてみました。挿絵が真ん中にあることで、子ども達は自由に、けっこう楽しんで大事な言葉を書き込... -
国語
「一つの花」板書例と授業の流れ 全時間
【挿絵を中心にして板書】 黒板に挿絵を拡大してその周りに板書し、児童も同様に挿絵を小さくコピーしたものを中心にしてノートをとっています。私の板書をある児童が忠実に、というよりもよっぽど美しくまとめてくれているので、ノートの方をアップロード... -
ICT関連
「簡易教材作成ソフト」の活用方法
【1 「簡易教材作成ソフトの活用方法」】 「簡易教材作成ソフト」で... -
国語
読書へのアニマシオン 作戦23「想像のペン」(倉光バージョン)
【1 はじめに】 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 【2 対象】 小学校3・4年生 【3 ねらい】 想像力を養う 【4 教材】 『きょだいな... -
国語
読書へのアニマシオン 作戦63「一緒のほうが、うまくいく」〜風切る翼を使って〜
【1. はじめに】 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 【2. 対象】 小学校5・6年生 【3. ねらい】 想像力・思考力を養う、チームで協力す... -
国語
読書へのアニマシオン 作戦3「いつ?どこで?」〜ハリーポッター思い出せますか?〜
【1. はじめに】 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 【2. 対象】 小学校1・2年生 【3. ねらい】 物語の内容のおさらい、表現力の強化 【... -
国語
読書へのアニマシオン 作戦15「合戦」〜風切る翼を使って〜
【1. はじめに】 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 【2 2. 対象】 小学校6年生 【3. ねらい】 質問を作り・選定する力を養う、チーム... -
国語
読書へのアニマシオン 作戦2「これ、だれのもの?」〜「注文の多い料理店」(宮沢賢治)〜
【1 はじめに】 本記事は現在鳥取県米子市立尚徳小学校の校長をされている倉光信一郎先生のホームページ「読書へのアニマシオン」より引用・加筆させて頂いたものです。 【2 対象】 小学校1・2年生 【3 ねらい】 物語の内容のおさらい、表現力の強化 【...