岡篤– tag –
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担任の３Ｋ労働～危機管理について～(岡篤先生)
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「623号～630号担任の3Ｋ労... -
読解力と人間関係～イメージ化導入までの経緯～(岡篤先生)
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～読... -
学級目標の立て方<後編＞(岡篤先生)
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「担任の3K労働～613号～61... -
超スモールステップ～指なぞりで音読を得意に～（岡篤先生）
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「≪まぐまぐ！≫～＜579号～582号＞」から引用・加筆させていただいたものです。 指なぞりで音読ができるようになる指導内容を実際の指導例から紹介しています。 岡篤先生のメルマガはこちらを参照ください。→... -
読解指導はイメージ化を中心に(岡篤先生) 前半
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「 教師の基礎技術～... -
妨害児の指導(岡篤先生)
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「高学年の学級経営～... -
「超スモールステップ」～字源指導(岡篤先生)
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「「超スモールステップ」～555号～558号」から引用・加筆させていただいたものです。 特別支援学級での字源を用いた漢字指導の方法を紹介します。 岡篤先生のメルマガはこちらを参照ください。→http://archi... -
名簿の覚え方（岡篤先生）
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「学級開き603号～605号」&... -
学級目標の立て方＜前編＞（岡篤先生）
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「担任の3K労働～608号～61... -
掃除を「子どもを伸ばす場」に 2
【1 掃除がうまくいかない】 .学年はじめに子供たちの掃除の様子を࢛...
