指導案– tag –

この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「小学校理科の観察,実権の手引き」を掲載させていただいております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル(PDF:958kb) 【1.1　【単元のねらい】】 身近な天気の様子や自然...

この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「小学校理科の観 察,実験の手引き」を掲載させていただいております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル　(PDF：544kb) 【単元のねらい】 季節ごとの動物の活動や植物...

この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「小学校理科の観察,実権の手引き」を掲載させていただいております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル（PDF:652kb） 【1　【単元のねらい】】 天体について興味・関...

この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「小学校理科の観察,実験の手引き」を掲載させていただいております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル (PDF:568KB) 単元のねらい 光の性質について興味・関心をもって...

この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「小学校理科の観察,実験の手引き」を掲載させていただいております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 単元のねらい 風やゴムの働きについて興味・関心をもって追究す...

この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページN...

指導案の作成 ①　指導案の形式や項目、本時案の項目を校内で揃える。本時のめあてを枠囲みする。 ②　本時が単元の中の、どのような位置づけなのかわかり易くするために、学習計画（単元計画）の項目を立てて、箇条書きで示す。 ③　指導上の立場の単元につ...

ものと重さ（発展） 朝日新聞の「花まる先生公開授業」という記事に取り上げられた伊勢明子先生。現在、副校長であるが理科教育の推進をライフワークとして活動していらっしゃいます。 伊勢明子先生の授業の特色としては、子どもたちの興味を引くような話...

【「一つの花」の読み取り】 「一つの花」のお父さんの出征場面でのコスモスに関して、やや「謎」な部分があります。出征の場面で、「どうしてお父さんはゆみ子にコスモスを一つだけしか渡さなかったのか」というところが「謎」なのです。授業をしていても...

【1　はじめに】 朝日新聞の「花まる先生公開授業」という記事に取り...