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ダウン症の小学生が足し算の答えを自分で導き出すための教具づくりの3つの工夫（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
熊本市ー書画カメラ(実物投影機)の一斉導入についてー
【1 熊本市】 —子どもたちの未来への投資— 人口738,907人(令和元年6月1日... -
逆向き設計で考える『学びの深化』〜マトリックス思考で学びを深くするには？(Teacher’s school)
【1 はじめに】 本記事は、2019年2月25日（月）に開催されたイベント「逆... -
割合をどう教えるか2 ～平均点85点達成【教材】
【達成】 新しいトライが成功して、 割合をどう教えるか１ を久しぶりに更新する実践ができました。 【平均85点の実現】 いつか、割合の授業で成果を出したいと思っていたところ、5年生でなんと平均85点をマークしました。真面目な子供が多かったのが良い... -
九九の暗唱が苦手な子供をサポートするプリント ～ゆっくり楽に確実に【教材】
【九九が憶えられない！】 九九を暗唱させるにはどうすればいいのでしょう？なかなか九九が全部言えない子供がいて、焦ってしまうことはありませんか？ 「もう、九九の単元が終わってしまう。」 「もう、2学期が終わってしまう。」 「もう、2年生が終わっ... -
直角三角形を使ってちょっとアートな模様作り ～簡単レシピ
【しきつめ】 東京書籍の算数教科書には、図形の単元の最後辺りに、「しきつめ」の課題が出されていることがよくあります。2年生で直角三角形を学習した後にも、直角三角形のしきつめの課題が出されています。これは子供たちにとってはちょっと面倒な課題... -
主体的・対話的で深い学びを引き出す算数ICT教材（第22回算数授業ICT研究会 全国大会 杉山一郎先生）
【1 はじめに】 本記事は、2018年7月31日（日）に筑波大学附属小学校で開... -
帯分数の指導への取り組み ～「帯仮分数？」への対応【教材】
しっかりと定着の確認を 倍数の学習から、→公倍数→最小公倍数... -
算数授業の流れ ～１新要素１練習
あれっ？落ちこぼしている！ 算数の授業をした後、しばらくして... -
約数の授業 ～100までの約数【教材】
左右の対応を教える 約数をどこまで教えるかは難しい所ですが、...
