図形– tag –

1　はじめに 「たてもよこも6cmの正方形と、たてが12cmでよこが2cmの長方形だったら、どちらが大きいかな？」 本記事は、上の問いを中心とした広さ比べを通して、「面積」を学ぶことを目的としています。 また、この単元を全10回の授業で行うという設定に...

1　はじめに 単元「面積」は、面積の意味について理解し、正方形と長方形、それらの複合図形の面積を求められるようになることを目的としています。 本記事は、この単元を全10回の授業で行うという設定に基づき、到達目標や評価基準について丁寧に説明して...

1　概要 拡大と縮小。“言葉”なら、例えばコピーをとる際など、日常生活の中で頻繁に使用します。しかし、その“概念”を子ども達はきちんと理解しているでしょうか。この授業では拡大と縮小の概念を体験的に理解し、さらに自分の考えを他人に説明する“数学的...

1.1　算数の用語を適切に用いて説明する事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 図形の形や大きさについ...

1.1　算数の用語を適切に使う事例 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 四角形や三角形の面積の求め方を考...

1.1　単元の目標 三角形や平行四辺形の面積の求め方に興味を抱き､既習の図形に結びつけて､進んで求積しようとする｡(関心･意欲･態度) 既習の図形に帰着させて､三角形や平行四辺形の求積の仕方を考えることができる｡(数学的考え方) 三角形や四角形の公式を用...

なるべく具体物を 体積の学習で1㎥（立方メートル）が出てきます。 口や図で説明するよりも、実物を作って見せてあげるのが一番です。@<color>{#0000ff,量感を身に付ける}というのは、大切なことです。ホームセンターで塩ビ管が売っています。ジョイ...

正確でな作業で根気を身につけさせる 手本を見ながら下の図のよ...