小数– tag –
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算数
小数÷整数 ~わり進めたものが表すものは何か~(小林秀訓先生)
【1 はじめに】 本記事は、「関西算数授業研究会 第11回公開授業会0... -
算数
6年分数トランプ・熱中して休み時間もやるぞ!(柴田克美先生)
【1 はじめに】 こちらの記事は、静岡県で30年間教員をなさっているg... -
算数4年生
小学校4年生の小数×整数と小数÷整数の指導(山崎憲先生 はなまるサポート)
【1 概要】 この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポ0... -
算数
「÷小数」の指導(はなまるサポート)
【1 概要】 この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポ0... -
算数
5年生「小数倍」の指導(若い先生向け)~かけ算の意味を拡張する~(はなまるサポート)
【1 概要】 この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポート」の学習指導ポイント一覧より転載しています。実践の続き(無料)は最下部のURLからご覧ください。また、以下より実践をPDFでダウンロードできます。http://www.djn.co.jp/support/... -
算数学年共通
「十進位取り記数法」の指導(はなまるサポート)
【1 概要】 この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポ0... -
算数
小数をかける計算(間嶋哲先生)
【1 概要】 この実践記事では、小数の掛け算を既習の知識を用いながら学習します。そして、子ども同士のコミュニケーションを通して数式の理解力を養い、数学的表現力を高める実践です。 出典http://bitly.com/VOAxJE 【2 単元名】 小数をかける計算 ... -
算数
数学的コミュニケーション能力を高める-小数でわる(5年生)-(間嶋哲先生)
【1 はじめに】 この記事は、新潟大学教育人間科学部附属新潟小学校算数部の間嶋哲先生の研究の一環として行われた実践です。 数学的コミュニケーションを高めるという研究テーマから高学年向けに以下のような実践が行われました。 (引用元:http://bit.... -
算数5年生
「小数のわり算」躓きの分析と対応【教材】
【 1 横並びカリキュラムからの落ちこぼし】 5年生、「小数÷小数の筆算」は、4年生までの担任がどれだけ丁寧に計算問題を指導してきたかということに大きく影響される単元です。それまでの担任が多くの落ちこぼしを出してきてしまった場合、教師は授業が... -
算数5年生
循環小数のひみつ
小数のわり算のまとめとして割り切れずに答えがいつまでも続く循環小数について取り上げ、数の不思議さに触れた。1,2,3……7,8,9数を提示して、 |1÷○のように、1から9の式を当てはめ、割り切れる数字と割り切れない数字に分けてみよう。| 〈割...
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