情報活用能力– tag –
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【指導案紹介】社会と情報『データを根拠に意見を主張してみよう』(RESAS副教材作成委員会転載)
1 はじめに 本記事は、データに立脚して問題解決する能力を育むために、地域経済分析システム(RESAS：リーサス)を取り入れた授業モデルを提供しているRESAS for Teachersに掲載されている授業モデルを紹介する記事となっております。この記事の作成で用い... -
GIGAスクールに学校現場はどう向き合うか
GIGAスクールで混乱する現場 やっと一人一台の時代が来ました。私は長らく、まあまあ深く、コンピュータ・教育の情報化と付き合ってきたので、感慨深いものがあります。「1クラスが最大40人なので、学校に40台のパソコンを配当」していた時代（大規模校... -
フェイクニュースを見極める方法（IFLA）＆メディアリテラシークイズ
1 フェイクニュースを見極める自信はありますか？ 今年2020年の春に... -
地域と協働！「伊丹育ちあい（共育）プロジェクト」
1 はじめに 2016年2月10日、伊丹市立伊丹高等学校1年生の情報科の授業&#x... -
授業で SNS を活用するために～どうやって「荒れ」を防いで意見交流を活発にするのか～
1 問題の所在と問題解決のための仮説 問題の所在 ： SNSを学習活... -
総合的な学習における教師の支援はどうあるべきか（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル&... -
「社会科ICT活用のホップ!ステップ!ジャンプ! ～シャカリキ社会科～（中村祐哉先生）」
こちらの記事は,広島県で教員をなさっている中村祐哉先生が,教育&#x... -
ICTを活用した授業は難しい？
1 ICT活用は難しいか 授業でICTを活用するとき良く聞かれるのが先生方の「難しい」「できない」「わからない」といった言葉である。 千葉県立袖ヶ浦高等学校の情報コミュニケーション科では生徒が一人1台のiPadを所有し，さまざまな授業で利用している。... -
生徒全員にiPadを持たせた意味
1 袖ヶ浦高等学校 情報コミュニケーション科 本校の情報コミュニケーション科では，ｉＰａｄを各家庭負担で購入してもらい，一人１台のタブレット，校内全域にわたる無線ＬＡＮ環境で学んでいる。これからの社会に生きる生徒たちに対応した学びを実現す...
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