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1　はじめに 立命館小学校の柳沼孝一先生に、社会科の授業と授業&#x...

1　概要 　この実践は(株)教育同人社の許可を得て、「はなまるサポ&...

1　概要 本実践は学校教材活用指導法研究会の許可を得て、当該研究会の発行する「学校教材活用法リーフレット」の内容を紹介します。リーフレットは以下のURLから無料で申し込みできます。 → https://lolipop-gakko-kyozai.ssl-lolipop.jp/form/leaflet/ ...

1　概要 本実践は学校教材活用指導法研究会の許可を得て、当該研究会の発行する「学校教材活用法リーフレット」の内容を紹介します。リーフレットは以下のURLから無料で申し込みできます。→ https://lolipop-gakko-kyozai.ssl-lolipop.jp/form/leaflet/日...

1　はじめに この記事は、2013年9月21日の朝日新聞の連載記事「花まる先生」で紹介されたものです。山口県岩国市立平田小学校の中村健一先生の実践です。http://www.asahi.com/edu/articles/TKY201309210144.html（無料会員登録をしていただければ全文をご...

1　【実践概要】 この記事では、徹底反復研究会の年末合宿勉強会で鈴木夏來先生が講演された内容をご紹介致します。 平安時代の有名な僧侶である空海をご存知でしょうか。空海は、音読を繰り返し行った歴史人物です。彼は、見聞きしたことすべてを一度で暗...

1　◆はじめに この記事は、特別支援教育わくわく教材（http://kyozaisupport.com/index.html）をもとに作成しています。 大・小の概念は日常生活の中でもよく使用する概念のひとつです。子どもが好きな動物や記号のイラストを使って大・小の概念を学習して...

1　はじめに この記事は、特別支援教育わくわく教材（http://kyozaisupport.com/index.html）をもとに作成しています。 かけ算の仕組みややり方は、九九の暗記や文字だけでは理解するのが難しい子どもとってつまずくポイントのひとつです。視覚教材を使っ...

1　はじめに この記事は、特別支援教育わくわく教材（http://kyozaisupport.com/index.html）をもとに作成しています。数字の理解につまずきを覚える子どもは、数と数字の認知が難しいことがあります。記号としての数字を、具体物のイラストを使って１つず...

1　概要 読売新聞学事支援部が教職員向けに提供している「読売ワークシート通信」（ http://www.yomiuri-education.jp/）の学習効果や活用法を紹介します。「読売ワークシート通信」とは「読売新聞」と英字紙「The Japan News」のニュースから<span sty...