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言葉の強弱 ～強調する言葉（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス 2 実践内容 文を読むときに、強めて読む... -
暮らしの中の水を見つめ直そう ～アフリカから学ぶ、ふるさとの安全な水と豊かさ～(ESD環境教育プログラム・徳島県）
1 はじめに この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づくり&... -
人にやさしく 自然にやさしく～環境といのち～（ESD環境教育プログラム・岐阜県）
1 はじめに この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づくり&... -
育てて遊ぼうヘチマ4～ヘチマのお店やさん繁盛記～（シリウス）
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 シリウスのホームページはこちら→ 静岡教育サークル／シリウス 2 実践内容 理科で育てたヘチマが思いが... -
「大造じいさんとガン」 国語・授業案 ～大造じいさんの感動を読む～
1 はじめに 国語・物語文「大造じいさんとガン」の授業案です。 情景描写の効果や物語のクライマックス、大造じいさんの気持ちの変化を中心に読み取る展開です。 毎時間の交流により読み深めていきます。 また、記事の最後に「読むこと」の評価基準例を載... -
ごんと兵十は、わかり合えたのか《『ごんぎつね』より》（島袋光先生）
1 はじめに 本記事は、国語教師「竹の会」の定例会（2016年1月23日）で発表された、川西市立桜が丘小学校教諭 島袋光（しまぶくろ ひかる）先生による『ごんぎつね』（小4 光村図書）の取り組みをまとめたものです。先生が追究課題を達成するために、... -
食の生い立ちを調べよう(ESD環境教育プログラム・宮崎県)
1 はじめに この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づくり&... -
見つけて、考えて、つなぐ猪子山学習(ESD環境教育プログラム・滋賀県)
1 はじめに この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づくり&... -
新しいエネルギーを考えよう ～考え、話し合い、体験し、 新しいエネルギーについての考えを発信する～(ESD環境教育プログラム・東京都)
1 はじめに この実践は環境省「平成26年度 持続可能な地域づくり&... -
力がつく授業って何？ー板書の作り方・授業で身に着けてほしい力ー(立命館小学校 柳沼孝一先生)
1 はじめに 立命館小学校の柳沼孝一先生に、社会科の授業や授業&#x...
