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ほめ言葉のシャワー② ～発言力の向上（岡篤先生）
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～褒め言葉のシャワー追試～792号～798号」から引用・加筆させていただいたものです。 褒め言葉のシャワーによりみられた発言力の向上とそれによって問題が起きたときの対処法、クラスの子ども全... -
漢字の効果的な指導法～応用編～
1 はじめに 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～創造的にいこう17～「さかのぼりくり返し」を宿題で～536号～542号」から引用・加筆させていただいたものです。 「さかのぼりくり返し」をどのように活用し、発展させるかについて書かれていま... -
「くじらぐも」小学１年 国語 授業案〜子どもたちとくじらぐもの会話に注目して読み取ろう〜
1 単元名 『くじらぐも』中川李枝子（光村図書）この単元は、小&#x... -
私が学校ボランティア活動で得たもの～多様なルーツを持つ子どもたちとの出会い～【EDUPEDIA×学校ボランティアプロジェクト（VP）インタビュー②】
教員になることを目指し、NPO法人ROJEの「学校ボランティアプロジェ̊... -
虐待から子どもを守る教師の対応～サインに気付く想像力とチーム対応～（教育技術×EDUPEDIA スペシャル・インタビュー第10回 加藤尚子先生）
1 はじめに 本記事は、雑誌『教育技術』（小学館）とEDUPEDIAのコラボ&#x... -
約数の授業 ～100までの約数【教材】
左右の対応を教える 約数をどこまで教えるかは難しい所ですが、... -
倍数・公倍数・最小公倍数 →通分・分数のたし算ひき算の授業【教材】
しっかりと定着の確認を 倍数の学習から、→公倍数→最小公倍数→約数→公約数→最大公約数→約分→通分→分数のたし算ひき算という流れは、前の時間に学習したことを活用して新しい学習を進める必要があります。この一連の流れを教師が俯瞰して捉え、戦略的に学習... -
18歳選挙権時代の主権者教育～社会の問題を「自分ゴト化」する授業～（「未来の先生展」大畑方人 先生）
1 はじめに 本記事は、2017年8月26、27日に開催された「未来の先生展」&#... -
みんなでつくろう！「特別の教科 道徳」（畿央大学「学びを結ぶ」ワークショップV 島恒生先生）
1 はじめに 本記事は、2017年8月9日に畿央大学（奈良県）で行われた0... -
子どもの貧困の現状と今できること
1 はじめに この記事は、2017年5月26日に行ったNPO法人さいたまユースサ&...
