コラム– category –
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「グローバル化時代の日本の教育」鼎談：第3回 進化する学校とあるべき親の姿 （陰山英男×小林りん×直山木綿子）
1 はじめに 文部科学省の「グローバル化に対応した英語教育改革&#x... -
「グローバル化時代の日本の教育」鼎談：第2回 学校制度と現場（ 隂山英男×小林りん×直山木綿子）
1 はじめに 文部科学省の「グローバル化に対応した英語教育改革&#x... -
「グローバル化時代の日本の教育」鼎談：第１回 外国語を学ぶ、使う （陰山英男×小林りん×直山木綿子）
1 はじめに 文部科学省の「グローバル化に対応した英語教育改革&#x... -
いじめ・不登校のメカニズム その４ いじめ・不登校の根っこ
1 いじめ・不登校のメカニズム その４ いじめ・不登校の根っこ その３より いじめ・不登校のメカニズム その３ 不登校をどう見立てるか | EDUPEDIA Facebookに書いているものをまとめています。 https://www.facebook.com/profile.php?id=10000526095... -
いじめ・不登校のメカニズム その３ 不登校をどう見立てるか
1 いじめ・不登校のメカニズム その３ 不登校をどう見立てるか その２より いじめ・不登校のメカニズム その２ | EDUPEDIA Facebookに書いているものをまとめています。 https://www.facebook.com/profile.php?id=100005260954587 個に応じた支援を 学... -
デジタルネイティブへの教育
情報社会の子どもたちへの教育に必要なこと 現代の生徒たちは生まれながらにＩＣＴが身近に存在しており，そのような世代をデジタルネイティブと呼ぶ。今後もデジタル機器と関わり続けることになる彼らへの教育にとって，大切だと思われる観点を挙げる。 ①... -
BYODによる一人１台タブレット環境の整備
千葉県立袖ヶ浦高等学校情報コミュニケーション科では，2011年4月より，生徒が一人1台iPadを所有し，授業はもちろん，学校行事，部活動，家庭学習等，あらゆる場面でICTを活用している。 本校の事例から，一人1台のICT環境を整備するにあたって検討してき... -
ICTを活用した授業は難しい？
1 ICT活用は難しいか 授業でICTを活用するとき良く聞かれるのが先生方の「難しい」「できない」「わからない」といった言葉である。 千葉県立袖ヶ浦高等学校の情報コミュニケーション科では生徒が一人1台のiPadを所有し，さまざまな授業で利用している。... -
生徒全員にiPadを持たせた意味
1 袖ヶ浦高等学校 情報コミュニケーション科 本校の情報コミュニケーション科では，ｉＰａｄを各家庭負担で購入してもらい，一人１台のタブレット，校内全域にわたる無線ＬＡＮ環境で学んでいる。これからの社会に生きる生徒たちに対応した学びを実現す... -
子どもたちの夏を飾るラストイベント「地蔵盆」
1 地蔵盆とは 夏休みももうすぐ終わりという８月下旬の初め頃、子どもたちの夏休み最後を飾るラスト・イベント「地蔵盆」が各地域で行われます。 と言っても、日本全国ではありません。 地蔵盆とは，子どもたちのすこやかな成長を願う集いとして、お地蔵...
