算数5年生– category –

【達成】 新しいトライが成功して、 割合をどう教えるか１ を久しぶりに更新する実践ができました。 【平均85点の実現】 いつか、割合の授業で成果を出したいと思っていたところ、5年生でなんと平均85点をマークしました。真面目な子供が多かったのが良い...

多い手順 5年生は異分母の分数のたし算とひき算を学習します。こ&#x...

しっかりと定着の確認を 倍数の学習から、→公倍数→最小公倍数...

【しっかりと定着の確認を】 倍数の学習から、→公倍数→最小公倍数→約数→公約数→最大公約数→約分→通分→分数のたし算ひき算という流れは、前の時間に学習したことを活用して新しい学習を進める必要があります。この一連の流れを教師が俯瞰して捉え、戦略的に...

・はじめに～具体的な数字を抽象的に表現する～ 一般的に、割合やグラフを使う事で、実際にある具体的な数をわかりやすく可視的に表現することができます。しかし、初めて割合という概念を学ぶ児童の場合、ふたつの数のうちどちらが全体でどちらが部分なの...

【1.1　表からきまりを帰納的に見いだし,そのことを活用する事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。添付ファイル 単元の目標 体...

【1.1　適切なグラフを選択し,グラフに表現する事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 ・円グラフや...

【1.1　体験して感じたことを表現する事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 異種の2つの量の割合と...

【1.1　算数の用語を適切に使う事例】 この実践は文部科学省から許可を得て、文部科学省ホームページ上の「先生応援ページ」より転載させて頂いております。ここから指導案もダウンロードできます。 添付ファイル 単元の目標 四角形や三角形の面積の求め方...

【概要】 本記事は、陰山英男先生による教員志望の大学生と若手...