EDUPEDIA– category –
-
学校の先生方へ ~知ってほしい病気の子どもたちのこと②『保健室で』
【1 第2回 保健室で】 受話器を置くと目の前の席から、熱井教頭先生が心配そうに声をかけてくださった。 「春野先生、どうかしましたか?」 「教頭先生、うちのクラスのA君がしばらく大学病院に入院するそうです。右足の痛みで検査に行ったのですが…お母... -
叱らないことを前提にした授業づくり(俵原正仁先生)
【1 はじめに】 本記事ではどのように児童を叱らずに集中させ、また褒めて伸ばすかをメインに、多くの授業や成績評価の際の工夫を紹介します。 【2 授業はじめのテクニック】 チャイムが鳴ったら、「今日は何の日でしょう?」といったような、ちょっとし... -
誰でもできる想像画の作り方(鈴木夏來先生)
【1 【実践概要】】 この記事では、徹底反復研究会の年末合宿勉強会で鈴木夏來先生が講演された内容をご紹介致します。想像画とは、「表情が豊かな絵」のことです。表情が豊かでない絵は、真正面を向いていたり、左右対称な免許証の写真のようになってい... -
学力の基礎を作る音読(鈴木夏來先生)
【1 【実践概要】】 この記事では、徹底反復研究会の年末合宿勉強会で鈴木夏來先生が講演された内容をご紹介致します。 平安時代の有名な僧侶である空海をご存知でしょうか。空海は、音読を繰り返し行った歴史人物です。彼は、見聞きしたことすべてを一度... -
1日に児童全員と会話のできる「一人一役当番表」(長谷川隼土先生)
【1 はじめに】 横浜市立霧が丘小中学校、長谷川隼土先生の実践で... -
「教室はまちがうところだ」で失敗をおそれない学級づくり(長谷川隼土先生)
【1 はじめに】 横浜市立霧が丘小中学校、長谷川隼土先生の実践です... -
研修参加への心構え(早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生)
【1 はじめに】 普段は教える側である先生にとっても研修や勉強会に... -
授業技術を身につけるために(早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生)
【1 はじめに】 教育観や子どもを見取ることと同じように話術や指名... -
暗記事項を忘れさせない 反復・語呂合わせで授業にメリハリを(2)(早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生)
【 はじめに】 授業において、内容を理解することや楽しむことは非常に重要ですが、社会や理科などの科目では語句の暗記も同じように大切です。せっかく学んだことを忘れないようにするためには、反復・語呂合わせを使い授業にメリハリをつけて体に染み込... -
暗記事項を忘れさせない 反復・語呂合わせで授業にメリハリを (1) (早稲田アカデミー 牛嶋孝輔先生)
【1 はじめに】 授業において、内容を理解することや楽しむことは非常に重要ですが、社会や理科などの科目では語句の暗記も同じように大切です。せっかく学んだことを忘れないようにするためには、反復・語呂合わせを使い授業にメリハリをつけて体に染み...