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子どもの作文能力がめきめきと伸びる国語科指導（岩下修先生）
1 はじめに 本記事では立命館小学校の教諭である岩下修先生によ&#x... -
「マニュアル授業から抜け出そう！～仕掛けでクリエイティブ授業を～（立命館小学校 伊藤邦人先生）
1 はじめに 本記事では、「明日の教室」での、立命館小学校教諭&#x... -
小学校水泳 写真で見る段階的練習①低学年「水遊び」
1 小学校水泳 写真で見る段階的練習①低学年「水遊び」 小学校&#x... -
小学校水泳 写真で見る段階的練習②中・高学年「クロール系」
1 小学校水泳 写真で見る段階的練習②中・高学年「クロール系」 小学校の学習指導要領では、水泳系の運動を、１，２年生を「水遊び」、３，４年生を「浮く・泳ぐ運動」、５，６年生を「水泳」という領域名で構成しています。技能の内容も、上記の２学年ご... -
小学校水泳 写真で見る段階的練習③中・高学年「平泳ぎ系」
1 小学校水泳 写真で見る段階的練習③中・高学年「平泳ぎ系」 小学校の学習指導要領では、水泳系の運動を、１，２年生を「水遊び」、３，４年生を「浮く・泳ぐ運動」、５，６年生を「水泳」という領域名で構成しています。技能の内容も２学年ごとに例示さ... -
かけ算のつまずきを「わかる」「できる」喜びに変える３つの工夫（梶浦先生）
1 はじめに 〜つまずきへのアプローチ〜 「私、算数が苦手だな。」 休み時間に私のところへやってきてAさんがつぶやいた。算数の授業で、時折不安げな様子を見せていた彼女の言葉が、私をはっとさせた。「苦手」という言葉から算数の学習が分からない・で... -
これからの学校組織に必要なリーダーシップとは
1 はじめに 学校教育の中で、コアな能力の指導デザインが求めら&#x... -
５・６年説明的文章の学習
「カレーライス」 ６年生では，「カレーライス」の学習，二次の「一人称が語るお話の良さを見つけよう」の学習が終わりました。次は，三次の「一人称が語るお話を紹介しよう」になります。 しかし，この紹介を学習する前に，次の説明的文章，「感情」と「... -
音読の指導 ～自分なりの読みを形成させる
まずは範読から 音読の指導は，重要です。 音読がスラスラできれば，言葉の意味はもちろん，文章の大体を理解したと判断していいからです。 子どもたちが，音読の時に，つまったり間違えたりする言葉は，子どもたちに馴染みのない言葉，意味のわからない言... -
学級経営のコツ
５月も半ばを過ぎました。いよいよ本格的に学級経営に取り組むf...
