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モデルづくりでサイコーに楽しい理科授業～腕のモデルづくりで、からだの動きを知る～
1 はじめに子どもたちが喜ぶものづくりは、より大きくて動くも... -
お笑い山手線キャッチボール
1 Ⅰ はじめに この記事は「お笑い教師同盟」のホームページ&#x... -
「大造じいさんとガン」朗読を録音！ICT活用例（日本マイクロソフト)
1 はじめに この授業は、マイクロソフト「２１世紀の教室」で行われた模擬授業を取材させていただいたものです。「２１世紀の教室」は、日本マイクロソフト品川本社に設置された「体感型コンセプトルーム」です。マイクロソフトが提案する、小・中・高校... -
朝自習【知っている漢字を使って視写をしよう】お話「あめだま」新美南吉・作
1 学年ごとの朝自習への採り入れ方（導入） このお話は、１～２年生では、まず読み聞かせをします。その後、数回に分けて朝自習の視写に使います。１年生なら、ひらがなを習い終わってからですが、そのまま書き写します。２年生以上では、 「知っている漢... -
デジタルネイティブへの教育
情報社会の子どもたちへの教育に必要なこと 現代の生徒たちは生まれながらにＩＣＴが身近に存在しており，そのような世代をデジタルネイティブと呼ぶ。今後もデジタル機器と関わり続けることになる彼らへの教育にとって，大切だと思われる観点を挙げる。 ①... -
BYODによる一人１台タブレット環境の整備
千葉県立袖ヶ浦高等学校情報コミュニケーション科では，2011年4月より，生徒が一人1台iPadを所有し，授業はもちろん，学校行事，部活動，家庭学習等，あらゆる場面でICTを活用している。 本校の事例から，一人1台のICT環境を整備するにあたって検討してき... -
ICTを活用した授業は難しい？
1 ICT活用は難しいか 授業でICTを活用するとき良く聞かれるのが先生方の「難しい」「できない」「わからない」といった言葉である。 千葉県立袖ヶ浦高等学校の情報コミュニケーション科では生徒が一人1台のiPadを所有し，さまざまな授業で利用している。... -
生徒全員にiPadを持たせた意味
1 袖ヶ浦高等学校 情報コミュニケーション科 本校の情報コミュニケーション科では，ｉＰａｄを各家庭負担で購入してもらい，一人１台のタブレット，校内全域にわたる無線ＬＡＮ環境で学んでいる。これからの社会に生きる生徒たちに対応した学びを実現す... -
始めよう、学校広報 ～保護者との信頼関係・協力関係が子どもを更に成長させる～ （町田智雄先生）
1 はじめに 本記事では「明日の教室DVDシリーズ第31弾」として発֏... -
楽しみながら鍛えよう ～クラスが明るくなる授業づくりを～ （松森靖行先生）
1 はじめに 本記事では、国語・算数・社会・理科の授業の中で使えるテクニックなどを中心に、そして最後は全体的な学級づくりに役立つ工夫をいくつか紹介していきます！ 2 つかみは大切 学級運営においてつかみは非常に重要です！たとえば、児童との初め...
