特別支援教育全般– category –
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【中道圭人先生インタビュー】｢特異な才能｣と学校③～乳幼児・児童の発達の専門家に聞く～
【はじめに】 この記事は、2023年11月28日に行った、千葉大学教育学部教授である中道圭人先生へのインタビューを記事化したものです。 高い知的能力と困難さを併せ持つ「ギフテッド」。NPO法人ROJEが2022年度に立ち上げたギフテッドプロジェクト「spri... -
【是永かな子先生インタビュー】｢特異な才能｣と学校②～北欧の事例から考える～
【はじめに】 この記事は、2023年8月11日に行った、高知大学教職大学院教授である是永かな子先生へのインタビューを記事化したものです。 高い知的能力と困難さを併せ持つ「ギフテッド」。NPO法人ROJEが2022年度に立ち上げたギフテッドプロジェクト「sprin... -
【伊藤駿先生インタビュー】｢特異な才能｣と学校①～必要な支援とは？～
【はじめに】 この記事は、2023年5月26日に行った、広島文化学園大学専任講師である伊藤 駿さんへのインタビューを記事化したものです。 高い知的能力と困難さを併せ持つ「ギフテッド」。NPO法人ROJEが2022年度に立ち上げたギフテッドプロジェクト「sprinG... -
問題行動は先に対策(岡篤先生）
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～先... -
子どもたちの注意集中を向ける教室環境整備―夏休み中に刺激の調節を―（田中亮先生）
【1 はじめに】 A先生「うちのクラス全然話聞かないんです。落ち着̄... -
【施設紹介】特別支援教育の総本山 国立特別支援教育総合研究所
【1 はじめに】 本記事は、国立特別支援教育総合研究所(特総研)で、^... -
合理的配慮の実践方法について【Edcamp Tokyoレポート】
【1 概要】 この記事は、平成29年1月15日に行われたEdcamp Tokyoで行われたセッ̋... -
不適切行動への対応（岡篤先生）
【1 はじめに】 本記事は、岡篤先生のメルマガ「教師の基礎技術～指... -
不登校の子を「見守る」という支援
【1 はじめに】 この記事は、LITALICO 発達ナビのホームページに掲ࣰ... -
発達障害の子どもを叱ってはいけない理由
【1 はじめに】 この記事は、LITALICO 発達ナビのホームページに掲ࣰ...
