特別支援– tag –
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脳性まひの中学生が安心して宿泊学習に参加できた3つの理由（インクルDB）
【1 はじめに】 本記事は、「インクルDB（インクルーシブ教育システ0... -
LDとADHDのある中学2年生に対する「特性を理解する」指導事例（インクルDB）
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人工内耳を装着した5年生児童に対して、発音指導及び感情の調整に関する指導を行った事例（インクルDB）
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プラダー・ウィリー症候群のA児が「活動の見通しを持ち」「主体的に取り組む」ための3つの工夫（インクルDB）
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ADHDのある小学4年生への合理的配慮の事例（インクルDB）
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不登校の中学2年生が通級による指導で在籍学級への復帰を目指した事例（インクルDB）
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活動の見通しやコミュニケーションに課題のある小学1年生への対応事例（インクルDB）
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高機能自閉症のある中学3年生に指導を行った事例（インクルDB）
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自閉症スペクトラムの児童に「学習量の調整」を行い効果を上げた事例（インクルDB）
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聴覚障がい生徒が得意なことを活かして交流及び共同学習に参加した事例(インクルDB)
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